真心改革不断创新谋发展
        随着学校的发展，教育改革的深入，王凤琴始终有一种创新的紧迫感，无论当教师，还是做领导工作，她都没有停止过对教育、教学内容和方法的改革。特别是在数学课堂教学中她将“探究学习”的方法引入到课堂中，使学生积极主动地参与到教学过程中，注重让学生通过自己的活动、自己的思维来学习数学，在教师的组织和引导下，让学生通过观察、实验、思考和新旧知识的联系，从中发现问题、解决问题，从而得出结论。这种启发式的教学使学生自己去领会知识从而改变了让学生被动的去接受的情况。
        在勇于实践的基础上，王凤琴校长把自己的体会撰写成教研教改论文，与教师们交流。她的多篇论文在省、市论文评比中获奖，她的论文由于理论水平和实际工作相结合发表在CN刊物上。她也因此获安阳市教研教改  先进工作者、中科院教育实验先进个人，多次被评为优秀教育工作者，
        在语文教学管理中，她通过翻阅资料、向老教师探讨教学经验、与年轻教师共商教学策略、深入课堂教学之中、走出去、请进来，根据学校的实际情况，王凤琴采取了一系列行之有效的方法：开展“一帮一带”教研课活动、充分利用课前三分钟进行“我是新闻播报员”活动、将教学内容和方法与现代化教学紧密结合起来……特别是前几年，学校的语文教学相对薄弱之时，她通过教师例会和语文教师会来提高教师的业务能力和认知水平。
        另外，王凤琴通过“请进来，走出去”战略，让青年教师去教研先进的学校、去教研氛围浓厚的市、区参观学习，进一步提高青年教师的教学水平。特别是今年5月，中央教科所专家团莅临安阳桥小学，参加学校所承担的“十一五”部级科研规划课题《发展性课堂教学手段研究》子课题《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》结题会。自2007年3月学校承担此课题以来，共有2000多名学生在各种活动中获奖，有70位教师在各级优质课大赛中获奖，22位教师的课件获市区一、二等奖，课题组教师写了1000多篇教学随笔、270多篇教学设计、300多篇论文，其中192篇在全国、省、市级学术论文比赛中分获一、二等奖，12篇在各级报刊杂志发表，制作了78件课件，92件教具。为了让广大的中青年教师开阔视野、明确方向，今年6月底，王校长又带领学校中层以上领导和部分青年教师到北京芳草地国际学校，在那里，老师们学到了先进的教育教学方法，通过学习，活跃了教学方法，开拓开了教学思路。
        王凤琴经常告诫青年教师，“这些年，学校在提高教育教学方法方面请大家走出去，借鉴外面兄弟学校的好的方法，目的只有一个，那就是让大家的教育教学水平得到进一步的提高，安阳桥小学的明天就掌握在我们年轻人手中。”找到正确道路的安阳桥小学在语文教学方面成绩一年一个新台阶，迄今为止，已经培养出了安阳市语文学科带头人1名，市、区级骨干教师20余人。
        合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教改不是一朝一夕可以完成的，这需要长期的积累，厚积才能薄发。正是在王凤琴的领导之下，安阳桥小学师生上下一心，为学校的发展贡献着自己的力量。
        坚定信念收获成绩
        教师是学校教学事业的主力军，而青年教师则是未来发展的重要后备力量。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”青年教师好似沙金，不淘，成不了赤金。为了培养青年教师，王凤琴采用了自己独特方法：一是“三带”，即带思想、带业务、带作风。注意上好第一节课，开好迎新会，组织“拜师会”，同时，还尽可能地多给青年教师以锻炼和学习的机会。二是练功，在青年教师练普通话、练板书等各种业务素质的基础上评比优质课，树新秀，并给以鼓励。三是疏导，对个别责任心较差，事业心不强的予以积极引导，适当批评，促进转变。四是提高，通过多种培训形式提高青年教师的知识水平。她认真参与每周一次的教研课，讨论交流课堂上的得失和感受，再共同研究解决策略。教研活动时要制定下周上课内容和预设出课上可能出现的问题，将问题解决在发生之前。每单元测试完，进行卷面分析。除了规定的教研活动时间，她和老师们还充分利用办公室文化，随时交流，随时研究，经验共享，一起提高。
        王凤琴校长用淘金的汗水换来了金灿灿的金子，也使她看到教育事业后继有人，前途光明。一分耕耘，一分收获。在她坚持不懈的培养下，大批青年教师走出事业的低谷，成为本学科的中坚力量。