让孩子在阳光中走向幸福

河南省安阳市安阳桥小学   王凤琴

摘要：教育是对人心灵的呵护，是对人内在精神的唤醒；是从容不迫的顺性引导，是倾注关爱，激发情感，点燃心灵。我们安阳桥小学在 “让孩子在阳光中走向幸福” 为办学思想的引领下，取得了重大突破性进展。

关键词：孩子   阳光   幸福

教育是对人心灵的呵护，是对人内在精神的唤醒；是从容不迫的顺性引导，是倾注关爱，激发情感，点燃心灵。教育的终极目的也就是让人通过受教育，使人性得以完善和升华，使人走向阳光和幸福，从而科学全面地促进人类文明的进步。

为此，我们安阳桥小学在 “让孩子在阳光中走向幸福” 为办学思想的引领下，围绕“和谐、创新、发展”的主题，恪守“为学生的终身发展打好基础”的办学宗旨，遵循“健康为先，育人为魂，质量为本，特色为重”的办学理念，不断进行教育创新，取得了重大突破性进展。

一、创设和谐家园——营造和谐、阳光、人文、学习型文化氛围

    为尊重人性发展与教育规律相适应的原则，学校将“创设和谐家园”作为学校的重要工作。在精神文化坏境建设上，学校发扬团队精神，倡导和谐人际关系，营造积极向上的校园氛围。

    在人文关怀和人文管理上，学校除了促进教师的专业化发展外，在生活中始终给予关心和支持，对学生的照顾也更具有浓浓的爱心。

    为创设学习型的文化氛围，学校鼓励教师多种渠道学习，通过“新教育实验”工程，打造“书香校园”，让校园成为学生学习的殿堂，成长的乐园。

    安全工作是学校和谐发展和师生健康、快乐工作、学习的保障。安阳桥小学始终以高度的责任心来对待安全工作，以“防患于未然”为理念，以开展学生喜闻乐见的活动为抓手，积极开展各类安今教育活动。

    二、深化教育创新——以创新的管理促进教育、科研、教学深入发展

    根据学校发展实际和人的成长规律以及教育规律，我校提出了“让孩子在阳光中走向幸福”的办学思想。“阳光”是指培养孩子具有阳光的心态和活跃的思想，同时为孩子阳光的未来作铺垫；“幸福”是指孩子对人生、生活、理想等的满足感和价值感的精神指数。为实现学生的阳光和幸福服务，学校进行了全方位的推动。

    1 ．队伍建设方面，建立了有利于教师快速成长的培养机制，通过“一帮一带两促进两提高”“骨干教师示范课”等活动、专家指导以及培训等多种方式提高教师水平。

    2 ．在科研工作方面，充分发挥教科研的引领作用，组织开展多项课题实验，不断提高科研对教育教学工作的指导水平。

    3 ．在教育教学方面，学校以科研促教学质量的提高，以科研促教学，引领教学深入。承担了中央教科所的《自主、合作、探究学习方式中教学手段的研究运用》课题，以严格的教学制度保证教学质量，每月开展漫谈活动，实施分层次教学等等。

        4 ．在素质教育方面，学校用多元的视角看待每一个学生，给学生提供多种素质培养的机会，例如开展体育、艺术、科技、德育、科研等活动。

        三，打造精神特区——构筑健康、阳光、快乐的德育圣地

        学校传授给学生的不仅仅是渊博的知识，更是一种文化道德和价值观的引领。我校将这种道德和价值观赋予在对孩子习惯养成的教育和各项活动中，让学生在健康、阳光、快乐的环境中“让文明内化为品质，让素质内化为习惯”。

         温家亲总理曾经赋诗一首——《仰望星空》，其中写道：“我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。”而我校首先注重的就是对学生价值观的引领，加强对学生责任、文明、进取、向上等观念的培养教育。例如：学校以爱国主义教育为核心，以养成教育为抓手，深入开展中华经典诵读活动。

         其次，我校注重行为习惯的养成教育，通过细微、可触摸、易于接受的活动，增强学生的文明意识，逐渐养成良好的习惯。主要活动有：文明礼貌养成教育活动、“老师，您辛苦了”主题教育活动等。

    我们学校德育活动的意义也在于：使孩子在健康、快乐、阳光的环境中，培养其良好的行为习惯，并作价值观的引领，使其终生拥有健康、快乐、阳光的心态，让德育工作塑造学生身心和谐、素质全面，让文化道德和价值观引领学生成为一个能推动、创造社会生产力的合格的建设者……