以人为本 科学管理 提高教学质量
辽宁省凌源市实验中学校长 李玉琦校长
凌源市实验中学始终坚持“质量立校、科研兴校、管理强校、特色名校”的发展思路，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”的管理思路，突出以人为本的理论，科学管理提高教学质量。
一、建设一支业务精湛、高素质的教师队伍
（1）加强师德建设，提高教师队伍整体素质
加强对教师信念教育，树立教师正确的教育观、职业观，学校通过常年开展师德教育、科学发展观教育、发扬优良教育传统等系列活动，培养了教师敬业爱岗、无私奉献的精神；充分发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，积极鼓励教师建功立业，学校注重教师的个人修养，树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。加强法制教育，加大管理和监督力度，落实目标责任，严格要求，把违反师德的行为作为高压线，
转变教师的教育教学观念，创新教育方法，实施素质教育，提高全体教师队伍的整体素质。
（2）实施规范管理，提高教师业务水平。
实验中学建校短，教师来自于各个学校，教学水平参差不齐。为了改进部分教师课堂效益不高、教育水平低下的问题，学校开展了课堂教学会诊、集体备课和传、帮、带活动。在课堂教学中，推行了“推门听课”和“抽签听课”制度，由校长、副校长和骨干教师参加，不打招呼，不定时间，不定范围，随堂听课，课后会诊，对成功的地方予以肯定，对存在的问题给予矫正、跟踪、指导，如此反复，直到其教学水平得到真正的提高；对刚参加工作、教育经验不足的青年教师，学校安排经验交流、观摩和师徒结对的做法，使他们学有目标，行有指导，为其快速提高教育教学水平提供了良好的环境。课堂教学大到新的教育观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，使课堂教学由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学的轨道上来，加强多媒体教学的管理，提高课堂教学质量。
（3）建立评价机制，激发教师工作热情。
几年来，学校通过探索制定出了一套客观、公平、公正、公开、科学的评价制度。
一是建立了科学合理的评价体系，体现“多劳多得，优劳优酬”的原则，鼓励先进，鞭策后进。
二是充分发扬学校民主，学校重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，最后由学校教代会审议通过后实施。起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。
三是把终结评价与过程评价相结合，规范评价与谈心工作相结合，使广大教师时时受激励、处处有目标。
（4）以人为本，引导教师潜能发挥
青年教师是学校发展和教育教学改革的中坚，他们的发展状况悠关学校发展的大局。为此，学校在给予充分的信任和尊重的基础上，建立青年教师学习和培训制度，重点对他们的发展进行指导，进行新教育教学理论、实践的学习研讨，就如何成长为一名优秀教师开展自我设计，学校实施“青蓝工程”，根据青年教师个人发展设计的目标，由管理干部、骨干教师分别对他们进行指导、帮助。同时，通过建立干部与教师谈话制度，把管理工作落实到最基层，把人文关怀落实到每个教师身上。
使青年教师的素质大大提高，他们在教育教学等方面都得以迅速成长。
（5）汲取他人之长，专攻本校之短
坚持“走出去，请进来”的发展战略，为了更好地感受新课改的气息，更新教育理念，学校组织领导和教师先后到国内、省内知名高中参观学习，借鉴推广先进的课堂教学模式，真正把学生当作课堂的主人，还学生自主学习的权利；请知名的教育专
二、课堂教学管理不断深化，教学质量进一步提高
教育管理的根本目标在于让学生成才，几年来，实验中学始终把教学质量放在学校教育的核心位置来抓，以课堂教学为中心，以集体备课为突破口，以新课程改革为契机，教学质量不断提升。借鉴、引进、消化和吸收“诱思探究式”教学理论，在实践中逐渐形成了具有实验中学特色的“诱思探究式”教学理论。校领导经常深入到教研组内
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、重视常规教学
以“诱思探究”教学理论为指导，学校教务处、教科处每年坚持统筹安排“七课”（即汇报课、探究课、示范课、优质课、考核课、竞赛课、观摩课），有力地推动了课堂教学改革的不断深入；校领导亲自参与教研组组织的教师轮流讲课、听课、评课活动，加大了课堂教学的改革力度，使多数教师都步入“诱思探究式”教学模式的良性教学轨道。学校还成立了教学过程领导小组，客观、公正的评价教师的教学行为，增强了教师的竞争意识，促进了教学常规管理制度化、规范化和科学化。
2
、充分发挥集体备课优势，打造有效课堂
学校坚持实施学科集体备课制度，集体备课做到“五备”，即备课标要求、备教材“双基”、备学生需求、备教法学法设计、备思想品德教育；“四明”，即明确教材重点、明确知识难点、明确各种能力训练点、明确思想品德教育点。学校成功地承办了凌源市教育局、教师进修学校组织的全市各高中“集体备课观摩”活动。
三、
重
德育
管理
，
在发展中求特色
凌源市实验中学自建校以来，积极借鉴全国各名校成功的管理经验，虚心学习各兄弟学校成功的管理做法，努力探索并大胆尝试符合实验中学实际的有效德育管理方法，形成了具有实验中学特色的“全员、全面、全程”德育管理模式。
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、以德育人，全员管理，既学做人又成才
学校建立了以校长、书记为组长，分管校长和相关部门负责人为副组长的德育工作领导小组，学校值班领导、团干部、班主任、任课教师、舍间教师、门卫、食堂师傅、学生会干部，全员参与，形成了“人人有事干”，“事事有人管”，“处处有人管”，“时时有人管”的德育管理局面。使学生学会学习，学会做事，学会做人。
2
、思想教育注重全面，和谐校园暖人心
寓思想教育于课堂教学中，加强对学生的法制教育，经常组织学生分期观看安全、法制知识系列宣传片。利用校园文化墙、教学楼内文化长廓、教室班刊班训等，对学生进行潜移默化的思想教育。积极开展“感恩”教育，布置召开教育主题班会。开展 “心理健康教育”活动，上好心理健康教育课，建心理咨询室；开展“热爱生命”教育，召开“珍爱生命、爱我实验”主题班会，教育学生远离黄毒赌。建立了单亲家庭和孤儿学生等特殊性学生档案，不定期做好耐心细致的爱扶工作，让学生体会到学校大家庭的温暖。
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、实施全程管理，打造特色教育
实验中学对违纪学生进行德育专门培训，以“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获成功”为主要内容；培训过程中，从行为、习惯、性格、成功的内在联系角度，剖析严重违纪现象出现的原因和学生的思想动态，教育学生遵守行为规范养成良好的学习、生活、卫生等习惯；通过开展“家校共建”来拓展教育空间，形成教育合力。通过“软教育”的形式使学生的优点得到发扬、错误观念得到纠正。学生在乘坐公汽时，主动给老人、小孩儿让座，能把随手拣到的垃圾带到车下放进垃圾箱中，引起社会强烈反响，社会人士给学校写了多封表扬信。
凌源市实验中学经过近几年的发展创新管理，学校教育教学质量得到了飞速的发展，展示了勃勃的生机与活力，学校将积极贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，主动服务于科教兴国和建设创新型国家战略，将继续以人为本，科学管理，实现学校全面、健康、和谐、可持续发展。