新课程改革下对 西 藏高中物理教学的思考

                       

                      西藏拉萨市北京中学   宋德安校长

摘要 ：文章结合西藏地区高中物理课程教学改革的实际，阐述了如何从提高教师专业素质、在物理教学中融入爱国主义教育和物理学史教育三个方面进一步激发学生学习物理的兴趣，提高高中物理教学质量的问题。

关键词 ：物理课程改革；教师专业素质；爱国主义教育；物理学史

Several ponder of high school physics teaching in Tibet with the New-curriculum Reform

Abstract : The present paper mainly discusses how to fatherly stimulate students ’ interest to study physics and improve the high school physics quality of teaching in the reform of physics curriculum, from three respects: improve professional literally of physics tercher, the patriotism education and physics history should be merged into the physics teaching.   

Key words : Physics curriculum reform; professionalism; patriotism education; physics history

 

作为物理课程改革的执行者和实施者,物理教师是实现物理课程改革的关键人物。特别在西藏地区，在实施新课程改革后，中学物理教学在课时少，学生基础参差不齐的基础上，如何实施好、完成好教学任务的同时又要在课堂中融入德育教育，这对我们中学物理教师提出了新的课题。针对西藏高中物理的教学实际，笔者有以下几点思考：

一、在新课程改革中,物理教师应该主动适应新课程,积极参与课程改革,努力提升自身的专业素质,从“工匠型”教师向“专家型”教师发展 。

1 、丰富的教育理论素质和扎实的教育教学能力

    ① 增强课程意识,树立现代教育理念。物理教师应该理解并掌握物理课程改革的新理念,打破传统的封闭式物理教学模式,构建一个多元综合的教育时空:以课堂教学为主,课堂内外相结合,校内外相结合,形成学校、家庭、社会三位一体的大教育体系。

  ② 扎实的教学基本功。教师要善于钻研、分析和处理教材,根据物理教学的特点和课程改革理念,设计合理的教学方案,使学生通过学习物理学,达到认识世界、发展能力和培养道德品质的目的。

2 、良好的科学素养

      ① 必要的相关自然科学基础知识。现代科学技术发展的总趋势是综合,各学科之间广泛交叉、互相渗透。而物理学也广泛渗透到了其他学科,在各领域有着广泛的应用。因此物理教师在掌握物理专业知识的同时,必须掌握相关自然科学基础知识。

    ② 广博的人文科学知识。物理教师应该掌握一定的哲学、文学、历史学、科学史等方面的知识,在音乐、美学等方面也要具有一定的爱好和修养。物理教师可以从教学实际需要出发,学习这些知识。

二、在新课程改革下，西藏地区中学物理教学中要进一步体现爱国主义教育

物理学中蕴藏着大量的爱国主义教育内容。在西藏物理教学中应该对学生加强爱国主义教育, 增强爱国主义情感, 形成坚决拥护祖国统一, 维护民族团结的观念,让学生成为建设和谐西藏、小康西藏、平安西藏的中坚力量。

  1 、 物理规律的对称美中体现着西藏的民族精神和智慧。从西藏的建筑上来看, 无论是闻名海外的布达拉宫、第一座寺院桑耶寺、第一座宫殿雍布拉康, 还是西藏普通群众居住的房屋, 在建筑上都体现出物理学的对称美。

2 、物理规律的简洁美中体现着西藏民族的朴素美。西藏的天文历法推算、文学作品、西藏的医学都体现着简洁美。特别是从西藏人民的思维习惯、生活习惯、家庭布置我们都不难看出简洁、朴素美。

三、在新课程改革下，中学物理教学要更加注重把物理学史融入课堂教学，充分挖掘藏民族传统文化中蕴含的物理思想，激发学生学习兴趣，提高西藏地区物理教学质量

   1 、作为西藏地区的物理工作者，特别是中学物理教师，应该着眼于西藏这个特殊的人文环境，从事西藏物理教学研究以及藏民族科技史的研究，这项工作目前做得还很不够。我想我们可以从藏族史诗——《宇宙形成歌》、《藏族的起源》、《格萨尔王传》等口传或文献神话，以及一些民谣、农谚、壁画、岩刻、建筑、唐卡等入手，充分挖掘其中蕴涵的物理思想。例如，在西藏第一座藏传佛教寺庙桑耶寺的壁画中有这样一幅画面：一些得道的喇嘛乘坐“光线”在空中旅行^[1]这不由使人想起著名的双生子效应。按照爱因斯坦的狭义相对论，动钟变慢，接近光速旅行的人会更年轻。藏族有个古老的谚语：观察山、湖、牲畜是岗卓法^[2]这个谚语说的是藏族古代（公元6 世纪前）的一种物候历。“岗卓”是半牧区，那里的人们通过观察山峦江湖的变化以预测天气，这反映了古代藏族人民对物态变化的研究与应用已达到了一定程度。

2 、在西藏地区开展素质教育，同时还应考虑其特殊的人文环境和政治环境。汉族教师如果学点藏文，懂点藏族文化、特别是藏族传统文化中蕴含的物理思想，并将其融入到相关内容的教学中去，不仅能帮助学生很好地理解物理概念和物理思想，而且有利于拉近师生之间的情感距离。譬如，在讲基本磁现象的时候，可引用《萨迦格言》^[3]的话：“一个人不管有无学问，能知道取舍就是能人；与灰尘混在一起的铁屑，磁石知道怎样把它吸出。”^[4]在讲光的直线传播规律时，可介绍西藏古代时仪——土尔只布^[5]意为影长测时仪，它是利用太阳投影的长度和变化来测定时间和季节的。

总之，在西藏地区进行物理教学时，除了保质保量完成教学任务外，还应该在课堂教学中适时地融入爱国主义教育、物理学史教育。目前, 我们正处在与达赖分裂主义集团争夺青少年的前沿阵地和关键时期, 我们必须时刻保持清醒的政治头脑和坚定的立场,突出教师的责任感、使命感, 培养出一心一意跟党走, 全心全意为人民服务的合格建设者和接班人。

 

 

 

【参考文献】

 [1][5] 邓侃. 西藏的魅力[M].拉萨：西藏人民出版社，1999:3,316-317

[2] 牛治富.西藏科学技术史[M]. 拉萨：西藏人民出版社，广州：广东科技出版社，2003:27

[3] 藏族佛学大师萨加班智达·贡嘎坚赞（1182-1251）在文学方面的传世之作.

[4] 丹珠昂奔.藏族文化发展史[M].兰州：甘肃教育出版社，2001:745-746.