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把感恩教育作为德育工作的出发点
来源:中国名校发展网 作者:王明才 编辑:江淼 时间:2012-02-06

把感恩教育作为德育工作的出发点

河南省商丘市宁陵县第二实验小学   王明才

感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任,感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的最起码的修养。懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。拥有一颗感恩的心,同学们才懂得去孝敬父母,才懂得去尊敬师长,才懂得去关心、帮助他人,才懂得勤奋学习、珍爱自己、赢得友谊、拥有快乐。 我们不仅应该孝敬父母,尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,心存感激,对给予美好生活的社会,心存感激。所以要使学生学会感恩,要从小抓起。把它作为对学生实施德育工作的重要的切入点。怎样做好感恩教育的工作呢?我是从以下几点抓起的:

一、感恩父母

前段时间学校组织了一次感恩报告会,问学生们知道自己生日的请举手,全场同学“唰”的举起了手,问知道父母生日的同学有多少,却有多半的同学不知道,知道爷爷奶奶生日的更不尽人意。父母的养育之恩,恩重如山,可这些孩子们根本就没有这样的意识。究其原因,显然是宠爱溺爱的后果。这一代大多是独生子女,孩子除了读书,饭来张口,衣来伸手,就根本不知道父母的艰辛。好多学生过多的关注自我的需求,从未体验过父母是用怎样的辛勤劳动来满足他们的这些需求的。要让孩子了解这一切,我安排了一次实地调查,内容是父母一天的工作。学生到父母工作的地方看一看,把看到的想到的写成调查报告。通过这些让学生体验孝敬父母的艰辛,学生从中获得的体验是前所未有的。有的学生说:“做这些事让我觉得自己长大了,可以报答父母了。”家长也说:“孩子们的举动令我们非常感动,也觉得很欣慰。”

班主任应多为学生提供这样的机会,让学生明白:生活中的小事,一句温暖的话语无不是对父母的报答。所以我利用结合重要节日,开展了一系统感思教育活动。如三八节 开展了 爱心实践 活动,要求学生为父母洗脚、捶背、揉肩,自制温馨祝福卡(不要购买),在父母生日、母亲节(五月份第二个星期日)和父亲节(六月份第三个星期日)时,说一句祝福的话(若是在校期间可以打电话),感谢父母养育之恩。我们还通过召开主题班会和主题队会,对学生进行一系统列的感恩教育,我们校寄宿部,好多学生都是留守儿童,和爸妈聚少离多,我们召开的《亲情永驻》主题班会,让同学知道,虽然父母身在外,却时刻都在关心着他们,时刻在为他们付出。 这样的活动不能偶然为之,应长期坚持下来。这样学生才会形成一种自觉的行为。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,马无欺母之心,学生的感恩之情应见诸于行动中,用实际行动来报答父母。

二、感恩老师

老师从我们走进校园开始传授我们知识,从我们无知开始,老师就一天一天不停的教我们做人。自古以来,有多少伟人尊师重教的感人事例,都值得借鉴。因此,我们在常规管理中,让学生养成文明礼貌的好习惯。见到老师主动问好,针对老师的帮住,学会说声“谢谢”。让 各班级组织举行《情系师恩》主题班会,可以是一件小事的回顾,也可以是一次谈话的回忆,但要求真人真事,有名有姓并且是现任的科任教师,让同学们作简短发言,座谈讨论,各抒已见,提高认识,达成共识。

三,感激同学

我们不仅应该孝敬父母,尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,也应该发自内心地感激,其时同学间的帮助每时每刻都存在,借橡皮,借钢笔,讲难题等等。但是学生没有用胸怀感恩的心来看待这些事,所以根本不往心里去。老师要引导学生不忘他人的点滴帮助。所以我们要求每班每周都评选出“助人之星”让学生列举同学的帮助,集体评选。

感恩意识的缺失是当今中小学生包括大学生普遍存在的现象。诸如对父母的感恩,对长辈的感恩,对他人帮助的感恩,对社会的感恩等等。由于感恩意识的缺失乃至淡漠,不少学生缺乏责任感。这样培养出来的学生是失败的,如前段时间西安大学生开车撞人之后又连砍几刀,某大学生撞死人后不以为然,这不是对别人生命的漠然吗!有句古话说得好: 才者德之资也,德者才之帅也。

古书《弟子规》中有这样的话:“恩欲报,报欲忘,报怨短,报恩长。”这话强调的是要报答对自己有恩的人。孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心,报得三春晖”,说的就是回报;中国有句俗话“滴水之恩,当以涌泉相报,”说的就是加倍回报;人与人之间,要拥有一份真正的、牢固的感情,就必须以心相交,以诚相待。父母深深的爱、师长谆谆的教诲、朋友的关心爱护都需要我们用心回报。

感恩是一种生活态度,人生态度,也是一种社会态度。有了感恩的意识,感恩的情怀,学生的教育也就会变得容易了。总之,不懂得感恩,就失去了爱父母的感情基础,连自己的父母都不爱,连有恩于自己的师长都不尊重,连自己如同手足的伙伴都不放心上,又怎么可能将来爱事业、爱国家?让孩子学会感激,懂得感恩,不但对于孩子人格的完善、家庭的和美,甚至对社会的和谐,都是大有裨益的。教师应引导学生学会感恩,让孩子们的情感世界暖如春,美如画。

  因此,我们在德育工作中,把感恩教育作为工作的出发点,在常规教学管理中,抓好感恩教育;在学科教学中,渗透感恩教育;在实践活动中,体现感恩教育。

 

 

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