“后妈”那些事儿

重庆市渝北中学校    李翼

工作八年，我做过任课教师，也做过班主任，无论教学工作还是教育工作，困难碰到过不少，还好都能克服，我曾说；我什么都不怕，就怕当“后妈”。“后妈”一词，应该这样解释：在三年一届的工作中，中途接手别人的班级，或者做任课教师，或者当班主任。任何人都会有先入为主的思想，学生也这样，对于中途出现的“后妈老师”，他们的态度一般是从敌视到轻视再到不置可否，能得到他们的认可甚至是拥护，那要比平常付出很多倍的努力才行。

很不幸的是，09年，我接连遭遇了两次当“后妈”的经历。先是接手别人两个班的语文教学工作，然后因为原班主任生病，我又接手了一个班的班主任工作。当时的心情，怎一个“忐忑”了得？这个班的情况是这样的：高一一年，聚集了年级最“精华”的学生，把上课不听讲，不读书视为正常，把气得老师上不了课视为荣耀；一节课，班上只有前三排在听，中间两排睡觉，最后三排看小说、玩手机、谈恋爱、打牌；一次作业，科代表催了一天只能收到一半；老师提问没人答，谁要是故意捣乱，绝对一大群人附和。高二上期，正是文理分科，人员大调整的关键时期，原班主任生病，本已经人心涣散，面对这样的班级，我该如何管理？

总结上一届的班主任经验，再积极向老班主任讨教，我开始了自己的“后妈”班主任生涯。一年中，我做了很多工作，现在班级工作不仅早已走上正轨，可喜的是，发展势头还非常好，现在，我将自己的一些工作方法和反思总结如下：

一、用制度让班级有序运转。“不以规矩，不成方圆”，因为文理分科，我接手的班级原班留下了一半人，其他班又分来了一半人，对于这样一个“半路班级”，严谨规范的制度是使其尽快走上正规的必要条件。我们班有非常严格的《班规》，从出勤、清洁、课堂纪律到作业完成情况，都有明确规定和奖惩措施，并且由我亲自监督执行。在彼此间还不太熟悉的情况下，全班同学尽管不太乐意，也只好无奈地接受了这些“苛刻”的条款。比如早上学校7点30分上自习，我要求全班同学7点15之前全部到校，住读生7点前必须到教室。这样做看似不近人情，但坚持了两个月之后，我发现，即使我早上不那么早去教室，同学们都已经自觉到了，他们的行为从被动变为了主动，或者说，他们被迫养成了早起准时的好习惯。这样，我们班几乎杜绝了迟到现象，到了教室的同学也能安静自习或者背诵，班风和学风焕然一新。同学们最初有怨言，后来自己也感到班风变好，学风变浓，自己是最大的收益者，心中暗暗认可了我的做法。

二、强调细节和班级品格的养成。生活和工作中，我都很注重细节，我给学生灌输得最多的就是“细节决定成败”“情商与智商同样重要”的观念。例如，班级清洁，我亲身示范黑板讲台和卫生角的清洁要求和方法，教室里随时都有干净整洁的环境，学生也明白了“一屋不扫，何以扫天下”的道理。再如，男女生相处，我提倡绅士风度，所以我们班一有体力活都是男生上，学校搬迁那天，男生帮着女生把行李搬上车，送进寝室才离开，班上无论老师同学需要帮助，还是班会氛围布置、张贴奖状、钉门锁这些琐事，男生都会主动站出来，无形中让男生学会了担当，有了责任感。还有，因为我教语文，所以我会经常推荐有意义的书和文章给学生，让这些90后不再整天纠缠非主流，而是尝试与历史与传统亲密接触。我在高二的寒假布置的作业是阅读《明朝那些事儿》，回校后就以课前演讲的形式谈谈对那些历史人物和历史故事的感受，再谈谈对自己立身处世的影响。这次活动，学生们大呼被逼着读历史，但同时也觉得，在他们人生观形成的最重要时期，读到了一些有用的东西。生活当中的每一件小事，一句话，一个动作，我都可以变成对人生的思考与学生进行交流，了解他们，也让他们了解我。就这样，我觉得班级不再是一盘散沙，而是有了凝聚力，每个学生，说起自己是7班的，有了自信也有了自豪。当然，学生们对我和我的工作，不仅仅只是认可，好象还多了一点信任和理解。

三、尽量多组织班级活动，抓好主题班会这个阵地。反思上一届班主任工作，我觉得一个班，要想有凝聚力，有生机和活力，必须要有每一个阶段的主题和目标，所以，我花了不少时间和心思在主题班会上。高二一年，每个月，我都会确定一个班级发展的主题，然后组织不同形式的活动。例如针对高二刚分班，同学们需要尽快融合的情况，我确定了“熟悉、规范、融合”的主题，组织了一次“迎新”晚会，新同学自我介绍，老同学表演节目，最后全班一起高歌，一次晚会就拉近了所有人的心。高二下期，是黎明前最黑暗的时期，所有同学都感到疲惫，看不到希望，有的甚至想放弃，混日子，于是我确定“奋斗”的主题，组织了“我的未来我的梦”的演讲比赛，同学们积极踊跃，用最优美的文字、最真挚的情感写出了自己的梦想，让全班同学青春的血液都沸腾起来。另外，早恋是每个中学生和老师家长都不能回避的问题，我为此组织了两次班会。先是举行“中学生应该（不应该）早恋”的辩论赛，同学们经过充分的准备，将辩论进行得精彩激烈，展现了当代中学生的思想和素养。经过两个星期的沉淀，我结合歌曲《窗外》进行总结陈词，告诉学生：早恋是一朵美丽的花，只是开错了时间；中学生应该将美好纯真的感情埋藏在心底，志存高远，专注学业，多学知识，努力创造美好的前程。经过这次活动，很多正在进行或者“蠢蠢欲动”的同学都开始了自己的思考，还有些停止了幼稚的行为。另外，我们班还举行了“激情飞扬”的K歌大赛。这些活动，看似花费时间和精力，有时候甚至要牺牲上课时间，但效果却是事半功倍，所有付出都是值得的。更值得欣慰的是，这些活动拉近了我和学生的距离，对于我这个“后妈”，他们开始欣赏并喜欢了。

四、大胆放手，解放自己。当班主任，如果事无巨细，样样都要操心的话，那得给活活累死，特别是我这种“后妈”班主任。这个时候，培养一支得力的班干部队伍，是最聪明的做法。我一开始就着力选拔和培养，发现他们的优点，力争知人善任，各尽其才，还要培养他们为班级服务锻炼自己的热情，工作上手把手地教，没多长时间，这群聪明能干的90后就能独当一面了。从一开始是我布置他们做工作，到现在是他们主动做工作，甚至还会提醒我需要做哪些工作。学校每个任务布置下来，其他班主任还在考虑怎么传达给学生的时候，我们班的班干部已经带着同学们在行动了，很多时候，我都成了“甩手掌柜”，一点不操心。就连主题班会，相对来说比较复杂也比较麻烦，我也有办法，就是“寝室承办制度”，以寝室为单位，轮流承办，互相竞争，充分利用各自的资源，同时还能调动很多同学的积极性，他们还模仿很多电视节目，还会拉赞助什么的。我要做的，就是“袖手旁观”，然后当好观众，最后总结，再给他们适当鼓励和奖励。可以这样说，这个班主任，我当得很轻松和愉快。给学生找事情做，让学生动起来，我就可以“闲”下来了。

五、牢牢抓住任课教师和家长，强强联合。班主任是任课教师和学生之间的桥梁，要做好沟通工作。我的原则是，无条件支持任课老师，同时认真听取学生意见，及时做好双方的沟通，共同促进教学工作。对于科代表，我要求不仅仅是收发作业，还要了解老师，亲近老师；对于任课老师，我主动邀请他们参与班级管理，并尊重他们教学教育过程中的每一个决定。总之，对双方，班主任都不能越俎代庖。对于家长，我觉得最主要的也是沟通，要让家长了解孩子在学校的情况，所以对我来说，与家长的联系是很郑重的事情。我会安排不同的时间，联系不同的家长。例如，高二刚开始，我分别邀请了班上最调皮的8个学生的家长，家长和学生一起，探讨学生的优点缺点，指出学生的发展方向；高二下期，我又邀请了班上10个人组成的“小团体”的家长，开了次小型家长会，大家敞开心扉，共同确定了以后的发展方向，我也与家长们交流了对孩子的教育方式。每次家长会，我还会把一阶段来，学生活动的照片展示给家长，并开放课堂，欢迎他们随时来听课。这些活动，使家长理解了老师的工作，也增进了双方的感情，互相配合，更有利于孩子的成长。

正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。班主任工作的精髓是一个“爱”字，即热爱学生。 “亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。

有人说，班主任是世界上最小的“主任”，这份工作，看似平凡琐碎，却关系到每一个学生和每一个家庭的命运。我随时都感到自己责任的重大，所以从不敢有丝毫懈怠。也因为这份努力，我这个“后妈”终于顺利转正，班级发展得非常好，学习成绩一直是年级平行班第一，体育、音乐各种活动也表现突出，还被评为学校的优秀班集体。刚开始接这个班时，我说了一句话：总有一天，我要你们为自己是7班的一员而骄傲。现在，这个目标实现了。