探寻学校管理的创新真谛

河南省商丘市宁陵县第二实验小学  张同献

学校要发展，就需要管理创新，只有不断开拓创新，学校才能更快地、更好地、更有效地求得发展! 提起创新，是一件眼高手低，说起来容易，做起来难的事情，但并不是高不可攀，它需要我们认真审视创新，在此基础上探寻学校管理的创新途径。

一、学校管理理念的创新

学校管理是一种社会职能。从本质意义上讲，学校管理的支撑点在创新，创新是学校管理的原动力，从这一意义上讲，没有创新的学校管理是落后的管理，是没有生命力的管理。即使那些已经有了许多成功管理经验的学校，也不能墨守陈规，抱着原有的框框条条守摊子。“学校管理没有最好，只有更好”——这是一种新的管理理念，符合事物发展的规律。

学校管理，关键问题是管什么？怎么管？谁去管？对于这些问题，尽管众多的学者已经做了条分缕析，但有一点是毋容置疑的，即学校管理的核心就是对人的管理，管住了人就管住了一切。而管人的关键在于管心，关心则要知心，知心要关心，关心要交心。“得人心者得天下”。因此，我们应始终坚持“以人为先，以人为本”管理理念。

除此之外，我认为学校管理理念还应从以下几个方面创新：1. 学校管理不要迷信“模式”。不要随着别人去凑热闹，讲时髦，今天有个“杜郎口”模式教学，我们也跟着三五成组，让学生自编自导；明天有个“杨思”新模式，我们也赶紧纷纷模仿……，殊不知到后来自己忙得团团转，却收效甚微。诚然，我并不是批判别人的教学模式不好，而是应该“因地适宜，因材施教”。世界上没有完全相同的两片树叶，不应该也不可能使用同一种模式去管理不同的学校，而应该坚持走自己学校的管理之路，创自己学校的管理特色。

2. 在坚持常规教学的同时，要有自己的日程安排，坚持自己的办学特色，要做到人有我优，人优我新，人新我变。

 3. 一个优秀的校长，能带动一所好学校的发展。所以校长的办学理念，管理思想，决定着学校的发展和进程。作为校长应该清楚，现代社会的知识化、信息化、网络化和学习化的迅速发展，都应该未卜先知。

4. 时代教育呼唤素质高、业务精、能力强的教师,学校要发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用,让他们上好观摩课、探讨课。再者多为老师们提供走出去开阔眼界、学习提高的机会。

二、学校管理目标的创新

学校管理是学校管理层通过领导、指挥、组织和协调更多的人去完成一定任务和实现共同目标的活动。对学校实行目标管理，首先目标的制定一定要科学合理，要因地因校制宜，要充分考虑到实际操作中的可行性和合理性，切忌管理目标太多、太细、太繁、太杂。学校管理的最终目标应该是如江泽民同志指出的“培养创新精神和创新人才”。围绕这一大目标，学校管理的所有子目标都应紧扣“创新”这个中心。所以，学校管理目标的创新是涉及能否创新学校管理的关键问题。

三、学校管理机制的创新

“百年大家,教育为本,教育大计,教师为本”。要提高教育教学质量、教师的素质是关键，师资队伍建设是办学永恒的主题,学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。

1 、用人机制的创新：江泽民同志曾反复强调：“创新是一个民族进步的灵魂，创新是国家兴旺发达的不竭动力”。“当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。”

2 、奖惩机制的创新：学校管理的一个很重要的任务，就是要最大限度的调动教职工的工作积极性。奖惩是用来调动和发挥积极性的有效措施之一。学校工作对“量”的考核比较容易，但对“质”的考核就难以掌握，这就给以考核为基础的奖励工作带来了一定的难度。所以，客观上在奖励方面，各校还不同程度地存在着一些平均主义和吃大锅饭现象。所以，现有的奖惩机制必须要在创新中不断加以完善，尽量做到客观、公正、科学合理。

四、学校管理手段的创新

随着教育现代化工程的推进，许多高标准的现代化学校如雨后春笋般地涌现在人们的眼前。学校的教育设备更新了，硬件上去了，如果我们仍然沿用传统陈旧的管理手段，那么现代化设备的功能和效益就不能很好地显现出来。

创新教育是素质教育的核心，是一种全新的教育。要实施这种全新的教育，学校管理手段必须创新。这种创新的标志之一，就是实现学校管理手段的现代化。随着知识经济和现代技术的飞速发展，信息传播和生活节奏明显加快，学校管理的范围更趋广泛，内容更趋复杂，工作量加大，难度增加。在这样的情况下，我们只能通过现代化的管理手段，以最小的代价、最少的时间、最优的质量去完成最好的工作，向管理的现代化要“效益”。

五、学校管理环境的创新

校园环境关系到教职员工的思想情绪、工作效率和身体健康。校园环境的管理是学校管理的重要内容，它对培育优良的校风和精神文明建设都有着十分重要的意义。古今中外的教育家都十分重视校园环境对人的教育渗透作用。他们认为，学校的每堵墙都会说话，校园的一草一木都在微笑，这就是马克思所说的“环境创造人”的作用。在十分强调对学生进行素质教育的今天，我们更要注重对学校环境管理的创新。校园环境实质上是一种校园文化，它对学生有着一种潜移默化的宣传、启迪、教育功能。我们要通过学校环境管理的创新来进一步发挥校园文化的“育人”功能。例如， “独特的校徽”，“温馨的警示”“……实践证明，校园环境管理作为一种校园文化，只要大胆创新，总会有所收获。

江泽民同志强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。只要我们敢于创新，勇于实践，学校的发展也会拥有不竭的动力。