“倒数”的故事

河南省安阳市健康路小学   万素云

      “老师，‘倒数’的‘倒’字应读第四声，不应该读第三声。”学生举手说道。“没有错吧，我的老师就是这样教我的。”老师说。这是一节数学课中的一个小片断，老师把“倒数”的“倒”字读成第三声，而学生却纠正老师说“倒数”的“倒”字应读第四声，新课程下的课堂所表现出的民主、平等、和谐，使得学生和老师争论起来。我当时也为之一惊，我在想上学时老师也是这样教读第三声的，我也一直这样教我的学生，以前没有学生在课堂上和我争论过。今天学生敢在课堂上公开和老师争论读音，确实是新课程理念下的课堂教学的新变化。我耐心的看老师怎样处理这一环节。这个教师真机智，她非常谦虚地说“也许是我读错了？有带字典的同学吗？咱们一起查一查，弄个清楚。”学生兴致勃勃地查起来，一会儿工夫，答案揭晓：

       一、倒 dǎo，基本字义  1.竖立的东西躺下来：摔～。墙～了。～塌。～台。打～。卧～。2.对调，转移，更换，改换：～手。～换。～车。～卖。～仓。～戈。

        二、倒 dào，基本字义  1.位置上下前后翻转：～立。～挂。～影。～置。2.把容器反转或倾斜使里面的东西出来：～水。～茶。3.反过来，相反地：～行逆施。反攻～算。～贴。4.向后，往后退：～退。～车。5.却：东西～不坏，就是旧了点。如：倒数 dàoshù，乘积是1的两个数互为倒数，4/3是3/4的倒数。

       到此，老师用赞赏的语气说“真是青出于蓝而胜于蓝啊，今天你们当我的老师了，谢谢你们。以后在课堂上发现什么问题要及时向老师提出来，让我们共同成长，共同进步好吗！”学生高声齐答道：“好！”课又继续下去。

       我暗暗为这位老师叫好，一是因为老师能放下架子与学生平等相处；二是老师及时纠正了课堂上出现的错误，不至于把错误的概念留下去；三是学生能体会到在课堂上和老师一起成长的快乐。其实，我也在这节课中纠正了一个几十年的错误，收获了语言文字规范化标准的快乐。

       诚然，因为这一环节的插入，会使得这节课的教学任务难以完成，也会有人认为一个“倒”字的读音是数学课次要的东西，研究数学问题才是主要的。但对学生而言，搞清楚事物的来龙去脉或纠正错误比学习知识更重要。因为教学内容下一节课可以补上，而错误的读音如果不及时纠正就会伴随孩子一生。新课程理念下民主、平等、和谐的课堂，使师生有了交流的平台；课堂上学生的参与，使“倒”字的错误读音不再继续下去；教师的教育机智，使师生有了共同发展的愿景；而语言文字的规范化标准，还给我们一个真实生动的课堂。