教师节前后，与几个教师扯起尊师重教这一话题时，他们竟然有一个共同的感觉：校长是最不尊重教师的人。我说，多数校长是从教师做起的，怎么会成为最不尊重教师的人呢？他们接着说了校长不尊重教师的种种表现。
    表现之一；对教师冷漠无情，缺乏人性关怀，教师的福利待遇明显低于干部。某校一位老师的妻子生孩子了，让丈母娘来帮忙。丈母娘人在校里，心却想着家里。她不放心家里的田，不放心家中的人。为了让丈母娘能及时了解家中的情况，他向校长提出，学校能否为他在宿舍里装一部电话，哪怕是只能接而不向外打的电话。校长用略带讥讽的口吻说：“学校里只给中层以上的干部装电话，你现在还不够这个级别。”他气得老半天没有说话。他的妻子与丈母娘气得抱头痛哭。某校一位校长生病了，学校每天派车早上送，晚上接。而一位教师因工伤住院了，学校只是打电话问候了一下。按国家规定，工伤期间应该有几种补助，可她不仅没有获得补助，而且连基本工资也拿不全。至于奖金和旅游之类的事，不说也罢。
    表现之二：对教师缺乏理解和信任，把教师完全当成被动的管理对象。某校教师工作量本来很大，平均每天工作时间在11个小时之上。在此情况下，教师要求实行弹性工作制。校长不仅没有采纳教师的建议，还花1万多元买回了一台考勤机，让教师一天四次在考勤机上刷卡。为了防止教师请他人刷卡，这位校长大人竟然躲在一个角落里偷看教师刷卡。为了防止教师刷卡之后又去洗脸吃早饭，他又悄悄在刷过卡的教师后边跟踪。某校每个月要进行一次月考，考过之后不仅要公布成绩，还要让所教班级排名落后的教师“说原因”，实际上就是要他们在教师面前作检查。刚刚参加工作的教师精力充沛，没有家庭之累，在教学上花的功夫多，因而考试成绩往往靠前，而中老年教师由于精力不行了，成绩常常靠后，因此，上台做检查的十有八九是中老年教师。一次，一位老教师说着说着，就流下了眼泪，而年轻教师听了也唏嘘不已，担心这位老教师的今天就是自己的明天。至于重大决策不征求教师意见，至于常常用下岗威吓教师，不说也罢。
    表现之三：教师的劳动难以得到承认，各种荣誉总是向干部倾斜。某校一次评选7名市级骨干教师，被评上的两位是校长，5名是主任，普通教师一名也没有能评上。推荐一名省级教科研积极分子，学校推荐的是一位校长。这位校长要评高级职称，是请人写的论文。而真正能在教科研上取得优异成绩的教师，却与这一称号无缘。某校每年可评选近20名市级先进工作者，两名记三等功的人，结果每年只有一两名教师能评上先进，其余都被干部们瓜分了。至于取得了成绩归功于校长，出了问题归过于教师，不说也罢。
    当然，感觉有时是靠不住的。说校长是最不尊重教师的人，这也可能很不准确。在党政干部中，在其他各行各业中，都可能有人比这些校长更不尊重教师。然而，教师们毕竟在学校生活，在校长的领导下工作。因而，校长们不尊重教师，就可能给教师造成更大更直接的伤害。因为感到在学校里没有受到尊重，一些教师不安心工作，千方百计地想调动，调动不了就辞职。因为感到在学校里没有受到尊重，一些教师情绪低落，没有创造性，没有积极性，工作上得过且过，从而影响了教育教学质量。
    每个校长都应该自问，全社会都要尊重教师，那作为校长的你尊重教师了吗？在教师的心目中，你是最不尊重教师的人吗？