教育部：基础教育教师1586万名，占各级各类学校教师的86%

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来源：澎湃新闻作者：编辑：陈凌明时间：2022-04-15

今天，记者从教育部新闻发布会上获悉，近日印发的《新时代基础教育强师计划》（简称“强师计划”）显示，基础教育教师1586万名，占各级各类学校教师的86%，强师计划从五大方面发力，绘就新时代建设高质量基础教育教师队伍的路线图。

教育部教师工作司司长任友群介绍《新时代基础教育强师计划》有关情况。中国教育报记者张劲松摄

教育部教师工作司司长任友群介绍，强师计划从五大方面采取15项举措进行改革部署。一是强培养，健全中国特色教师教育体系。近年来，我们国家持续加大对师范教育的投入力度，目前在国家发展改革委的支持下，实施教育强国推进工程，支持50所左右师范院校加强教学科研设施建设，建设一批国家师范教育基地，加强一流师范大学群和一流教师教育学科群的建设；另一方面要加强“整体性”，实施师范教育协同提质计划，聚焦薄弱师范院校建设，由高水平师范大学和地方高水平师范院校结合起来，以组团的方式帮助30所左右的薄弱师范院校来加强人才队伍建设、学科建设，促进师范教育的协同发展和整体提升。
二是重引领，完善高层次教师人才培养机制。强师计划提出，要实施高素质教师人才培养计划。职前培养方面，深化本硕整体设计、分段考核的培养模式改革，推进高素质复合型硕士层次高中教师培养试点。在职发展方面，要实施教师精准培训改革，完善自主选学机制，搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。
三是促均衡，强化欠发达地区乡村教师队伍建设。要实施“优师计划”，由部属师范大学和高水平地方师范院校每年为脱贫县、中西部陆地边境县培养1万名左右的本科层次的师范生，这些师范生在学习期间能够享受“两免一补”，免学费、免住宿费、补助生活费，毕业以后回到定向的县去任教。
四是抓改革，提升教师队伍治理水平。以教育评价改革为牵引，推动教师队伍由管理向治理转变。在教师资格、入职、考核等工作中，严格落实师德师风第一标准。深化职称改革，实行分类评价。绩效工资分配向班主任、教育教学效果突出的一线老师、从事特殊教育随班就读工作的教师倾斜。
五是赋动能，推进教师队伍数字化建设。一方面完善国家智慧教育平台的教师专业发展相关功能，另一方面要推进人工智能助推教师队伍建设试点行动，提升教师的数字素养，帮助教师掌握并使用信息技术手段改进教学，实现发达地区和欠发达地区学生“同上一堂课”，教师共同“备好一节课”。
任友群表示，《强师计划》一是到2025年，建成一批国家师范教育基地，形成一批可复制可推广的教师队伍建设改革经验，培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才，完善部属师范大学示范、地方师范院校为主体的农村教师培养支持服务体系，欠发达地区中小学教师紧缺情况逐渐缓解，教师培训实现专业化、标准化，教师发展保障有力，教师队伍管理服务水平显著提升。
二是到2035年，适应教育现代化和建成教育强国要求，构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系，建立完善的教师专业发展机制，教师数量和质量基本满足基础教育发展需求，教师队伍整体素质和教育教学水平明显提升，尊师重教蔚然成风。（（记者叶中华））