杨春红个人工作简历

       杨春红, 健康路小学的一名语文教师.现年35岁,本科学历,四年级语文教研组长,小学高级教师.
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
　　坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。
二、教育教学工作
      15年教龄的我,希望自己拥有娴熟的教学艺术和教育特色.教育智慧从哪里来?我在语文课堂这块沃土上大胆地尝试着.相继学习了杜朗口和洋思中学的先进经验后,我把课堂定位在"快乐学,轻松教"上.渐渐地,我的课堂有了风格和特色,而我的学生,变得更加热爱语文.多年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
　　（一）发挥教师为主导的作用
　　1、备课深入细致。平时认真研究教材，深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
　　2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
　　（二）调动学生的积极性。
　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
　　（三）做好后进生转化工作
　　首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。  其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定,真正做到晓之以理，动之以情。
        三.  主要成绩
        1.   <<秋天的怀念>>获市示范课一等奖;品德课<<生活在地球村的人们>>获区优质课一等奖;<<梅花魂>>在北关区送课下乡活动中获得好评.
         2.   2010年被评为”北关区优秀教师”;2010年5月,辅导班级获”北关区优秀班级”;2004年.2006年均被评为”北关区优秀辅导员”;2011年获省课题研究一等奖;2005年,市教育科研理论竞赛中获一等奖.
        3.   论文<<巧下金钩 激疑拓展>>获全国二等奖;<<让学生爱上写作>>获省一等奖;<<以情商促智商>>获市少先队论文二等奖;<<启发学生思维,培养学生说话能力>>获全国二等奖.
         4.   2010年3月,在国家级作文竞赛中获国家级辅导金奖;2010年5月,在全国小学生创新作文竞赛中获优秀指导奖;2010年7月,在全国主题教育读书征文活动中获国家级指导奖;2010年5月,在全国中小学生作文大赛中获国家级作文教学成果大奖二等奖;2005年,在河南省”德育小故事”征文大赛中获省级优秀辅导奖;2005年7月,在全国读书实践征文活动中获国家级辅导教师奖;2009年,在市征文比赛中获优秀辅导奖,朱琳.王倩的作文在作文集上刊登发表.