沈爱贞，全国第三届小语骨干教师、武汉市级学科带头人、湖北省骨干教师、中学高级教师，湖北省特级教师、东湖开发区首届“十大名师”、省“提高工程”培训教师、省小学语文专业委员会会员。
       作为武汉市光谷第四小学的领头人，她始终秉承“发展教师，成就学生，服务社会”的办学宗旨，牢固树立“科研兴校”“科研兴教”的教育科学发展观，遵循教育的客观规律，立足中国•光谷的区域优势，提出了“生态教育”的理念，以教育的“生态平衡”为研究对象，尝试运用生态学的平衡原理，来达成教育的“多样、共生、平衡与发展”，促进了师生身体、心理、品质、精神的健康成长。
       一是依靠教育科研课题的研究，深化学校素质教育。她主持“十一五”中国教育学会课题《发展与创新教育》研究，获得丰硕成果，学校先后获得全国美育教育“十一五 ” 课题研究先进单位、教育部全国教育科学规划课题《发展与创新》实验学校、“湖北省家长示范学校”、“湖北省首批优秀民族文化传承学校”、 湖北省语言文字规范化示范校、武汉市素质教育特色学校、武汉市绿色学校、武汉市“两型”学校、武汉市依法治校示范校、武汉市学校体育场馆向公众开放先进学校、武汉市学校艺术教育先进单位、武汉市交通安全先进校、武汉市道路交通安全先进集体、武汉市少先队工作示范校等多项殊荣。获得个人奖励达 489 人次，其中获得国家级奖励 12 项次。同时，学校相继被《中国教育报》、《湖北教育》、《教育旬刊》、《长江日报》、《楚天都市报》、《家长报》湖北卫视、“武汉电视台”、“武汉教育电视台”等多家新闻媒体进行采访、报道。
       二是科教兴师，学校教育科研的发展要靠全体教师的共同努力，其出发点就是提高教育教学质量，着力点是教师素质的提升，落脚点是促进学生学习和发展，从而提升师生的生命价值。为此，她科学地指导、推行“两个制度”、实施“三大工程”、严把“四个关口”、创设“五个平台”，通过自我反思、同伴互助、专业引领、开办教师讲坛、校本课程开发等途径，积极鼓励、组织推动教师参加教科研活动，提高教育素养，用教科研引领教育、教学工作，实现优质、高效，深化素质教育。同时，她先后主讲竞赛课、示范课20多节次；撰写论文、案例40篇，分获省市区一、二等奖，在各级各类刊物上发表22篇；指导60多名青年教师上课分获国家、省、市一等奖；作专场报告近20场。
       “潮平两岸阔，风正一帆悬”。承载光谷新时代之教育重任，蕴蓄四小半世纪之办学灵气，我们在沈爱贞校长的引领下，乘着教育科研的东风，共同描绘着“蓓蕾初放一抹绿，风吹草叶遍地芳”的动人生态画面。