32个春秋，他用爱心诠释尊重和赏识，让每个孩子在自信、快乐中获得自由发展；32个春秋，他用奉献诠释价值和自我，描绘出自己不凡的教育人 生；32个春秋，他用执着诠释平凡和神圣，谱写了一首人民教师的赞歌……他就是河南省优秀教师、桃源小学副校长李荣耀。嗜学求进 只做更好  “教学工作 虽然是周而复始的，但教师必须要做奔流不息的小溪，要有活水之源，常教常新。”谈起自己32年的教学生涯，李荣耀深有感触地说。为此，三十余年他从没放松 过学习。他的办公桌上、书柜里摆放着《我的教育心》、《杜郎口风暴》、《开放教育》、《魏书生班主任漫谈》等专业书籍，每一本他都精心研读，撰写心得体 会，并与教学实践结合起来，借名家、大师之慧成就自我。此外，他还坚持向实践学习，无论工作再忙，他都坚持深入课堂听课、评课，掌握了大量的教学第一手资料，真正使自己成为教学上的行家。

    在工作上，李荣耀对自己的要求近乎苛刻，把大部分的时间和精力给了学校。2002年，他母亲重病住院，他没请过一天假，没耽误过一节课，白天到学校忙工 作，晚上到医院照顾病重的母亲。母亲病故的时候，他还在上课，没能守在她身边……说到这里，他的声音哽咽了。探索教改 滋润生命  语文因生活而多彩，课 堂因生命而灵动。自市教育局提出在全市打造“生命课堂”这一理念后，他以“尊重生命、关爱生命、赏识生命”为出发点，以“让课堂成为生命成长最快乐的地 方”为目标，大胆进行改革实践，探索出了“自主读书感悟法”、小学生阅读“合作交流互补法”教学法，在教学中形成了“以读促讲、启发诱导，以学定教、顺学 而导”为特色的“三步五环节”生命课堂教学法，在全校推广实施，提高了课堂教学效果。

  “教是为学而教，教的中心和归宿是学。”李荣耀在生命课堂教学模式研究中，把学法指导当成重点，加强学习策略研究，提炼出了以“会听、勤思、敢说、善问” 为基础的“六字学习法”，即：读、思、画、问、批、评。“用了李校长的‘六字学习法’，很多学生由原来的不会学变成了善学、爱学，效果非常明显”。该校教 科室主任张欣云说。甘为人梯 托起明天。

    作为一名老教师、业务副校长，李荣耀不仅坚守教学一线，还总是尽一切努力让青年教师站在自己的肩膀上看得更远，做得更棒。他聚焦课堂，在听课中发现问 题、研究问题进而解决问题，实现课堂上的零距离引领；他创新教研方式，开展组内教师互动、互助，探讨同课同构和同课异构的协作教研，以实现教学智慧的碰 撞，产生“1+1﹥2”的效果；他还成立了“七色阳光研究工作室”，让教师读书交流，评课、磨课、议课，结合教学问题探讨。不论哪位教师参加优质课评比， 他都尽最大努力去指导，为培养青年教师付出了心血和汗水。这些年，李荣耀撰写的20多篇教科研文章先后在《小学语文教学》、《语文报》、信息教研》等专业 报刊发表。他培养的翟娜、李慧颖、魏素炜等诸多教师分获省、市语文优质课一等奖。