重庆市石柱县桥头镇小学校长:刘建国
来源:石柱县桥头镇小学 作者: 编辑:江淼 时间:2015-11-05



校长刘建国

       刘建国 ,男,党员,大学本科,1972年9月出生。1993年7月毕业于石柱县师范学校,同年分配至马武区木坪乡中心小学工作,之后先后任教于:凤凰乡岩嵌村小(支教)、凤凰乡中心小学、凤凰乡石伞村小(支教)、凤凰小学、龙沙镇崇远希望小学、桥头镇小学、龙沙镇崇远希望小学,至今教龄已满22年。 
       (其间:2005年3月至2008年7月上挂县教委人事科,2008年8月至2009年7月江津区菜市街小学副校长挂职学习; 2013年8月以优秀校长身份从龙沙镇崇远小学交流到桥头镇小学,解决当时该校突出的问题和尖锐的矛盾。)
现就具体工作,简要总结如下:
       热爱山区教育,努力成为农村优秀教师。自工作以来,坚决拥护党的路线、方针、政策,认真领会邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”精神要求,努力实践“三个代表”的重要思想,忠诚党的教育事业,模范遵守教师职业道德,做到为人师表、教书育人,时刻谨记我来自农村,服务农村,扎根农村的教育理想,为山区的教育教学改革奉献自己微博的才智,以扎实认真的工作态度,以开拓进取的工作精神,发挥着一个山区教师模范带头作用,在辛勤的工作和不辍的学习中,不断提高自身的知识素养,时刻树立“要给学生一碗水,教师必须一桶水”的知识理念要求自己进步,来丰富自身的语文以及数学等学科基础知识,提高自己的教学水平,增强自己的教学能力,积累教育教学实践经验,并在实际工作中学以致用,1996年至1999年期间(村小)其中有4学期任三级复式(即1人上3个班级),必有一个毕业班级,每次教学综合指标除了超过全乡所有班级名列第一以外,而且每年有1-2名学生升入重点中学(当时重点中学在全县招录优秀学生100人),得到学生、家长、社会以及领导认可。多年来教育教学理念先进,教育教学成果喜人,在我县教育系统内颇具影响。
       师德师风:每年师德师风考核结果均为“优秀”,近五年的年度工作考核中五次均为优秀,但为了鼓励学校年轻教师进步,放弃了4次优秀。连续几年都以先进典型在全县范围内被宣传和作榜样学习,还被石柱县和重庆市评为“石柱好人”“重庆好人”,是每年教师节座谈的嘉宾,是全县教育系统的楷模,是学校教师学习的标杆。近几年来在龙沙镇崇远希望小学和桥头镇小学工作期间取得了不少成绩并得到市县领导高度肯定和认可。(如:2013年3月重庆市教委主任周旭、2010年10月重庆市人民政府教育督学、县委书记县长等到崇远希望小学检查工作时分别给予了“特色办学”“思想立校”“农村样板学校”“社会实践优秀大课堂”“质量一流”等荣誉,该校还先后有巴蜀、人民小学、三中、八中等名校学生进校交流互动。再如:桥头镇小学在2013年7月还是一所全市有名的问题学校,矛盾突出且尖锐,领导为之非常头疼,2013年8月教委将我交流到该校任职校长,两年过去了,学校的问题全部解决,学校已经焕然一新,教师工作状态异常异常的好,教师的能力大步提升)
       获得荣誉:2014年被重庆市委宣传部、市精神文明建设委员会授予“重庆好人”称号;2014年9月被县人民政府表彰为“十佳校长”;2015年9月,被县人民政府表彰为教育教学管理“优秀工作者”; 2012年被县人民政府表彰为教育教学管理“优秀教育工作者”;2010年被县人民政府表彰为教育教学管理“优秀教育工作者”;2011年被县人民政府表彰为教育教学“优秀教师”;2014年9月被县人民政府表彰为“优秀中层干部”;2014年被县委宣传部、县精神文明建设委员会授予“石柱好人”称号;2011年重庆市教委、市综治办、市公安局表彰为安全工作“先进个人”;2011年被县教育工委表彰为“优秀共产党员”;2013年被县教育工委表彰为“优秀共产党员”;2014年被县教委表彰为安全工作“先进个人”;2013年被县教委表彰为学前教育“先进个人”;2013年被县教委表彰为生源地信用助学贷款“先进个人”;2013年被龙沙镇人民政府表彰 “优秀共产党员”;2014年被桥头镇人民政府表彰为支持农业农村工作“先进个人”;2015年被桥头镇人民政府表彰为支持农业农村工作“先进个人”;
工作中不忘学习,学习为了更好工作,这是我一直坚持的态度。我清楚的知道人不学要落后,更何况这社会的飞速发展,所以我一直不放弃对知识的追求。一是努力提升自己的学历层次,以适应新形势对教师的刚性要求。2002年12月自学考试教育行政管理学专业专科毕业,2007年中央广播电视大学汉语言文学专业本科毕业。二是购买或进书店等阅览与教学相关的或提升自身知识以及素养的书籍,丰富或革新自己的大脑,做到自己胸中有数,脑子有货,走进课堂有底气。三是通过努力成为县语文年会会员以及其它学术团体等各级培训,增加交流学习机会,提高自己的业务水平。
培训情况:2007年5月11日至6月11日,在石柱进修学校参加校长任职资格(岗位)培训;2010年4月,在石柱进修学校参加教育技术能力培训并合格;2010年5月6日至13日,在云南昆明参加中国宋庆龄基金会“星巴克乡村校长培训”并合格;2010年7月16日至21日,在杭州参加“中小学幼儿园校长安全管理培训”并合格;2011年7月11日至23日,在石柱进修学校参加农村留守儿童工作校长培训并合格;2012年9月至12月,参加重庆市石柱县义务教育阶段新课程标准(数学)远程培训,经考核,成绩合格,取得结业证书;2013年12月6日至2014年3月20日,在重庆第二师范学院参加“农村校长助力工程” 培训并合格;2014年7月6日至12日,在石柱进修学校参加校长素质与能力培训并合格;2015年5月4日至8日,在上海参加“重庆市领雁工程二期中小学校长名校访学”培训,成绩优异。
       教学业绩:从教22年,一直坚守在农村小学教学(语文数学)第一线(其中:1994.08至1995年7月岩嵌村小支教1年、1996年8月至1999年7月石伞村小支教3年,这4年在村小工作每期任教2-3个复式班级的全部课程兼班主任工作;1993年8月1994年7月木坪小学1年、1995年8月至1996年7月凤凰小学1年、1999年8月至2003年3月在凤凰小学3.5年,这5年半在中心或完小工作,任1个班级的语文及其它学科兼班主任工作;2003年4月至2005年4月凤凰小学副校长并担任语文教学兼任班级管理工作;2005年5月至2008年7月上挂教委从事教师管理工作3年;2008年8月至2009年7月在江津区菜市街小学挂职副校长从事教学和班级管理工作;2009年8月至2013年7月龙沙镇崇远希望小学校长并分别担任六年级、三年级、四年级的语文教学及班级、学校管理工作;2013年8月至2015年7月在桥头镇小学分别担任六年级1班、3班的语文教学及班级、学校管理工作)。在教学中,以国家课标为标准,把握教材、钻研教材,观摩案例,学习先进,总结反思,实践提高。在积极探索语文教学改革的过程中,以“把握教材”“注重逻辑”“深入学生”“创新自我”为教学思路,形成了“实用、新颖、活跃、灵动、丰富”的课堂教学风格。所任班级学生阳光、健康、活泼,班风正,学习浓,兴趣昂,效果好,所任班级的语文学科成绩名列片区甚至全县多次前茅,2011春季学期六(1)班所教班级监测我班语文成绩全县排名第3(悦来片区第1名);2012秋季学期三(1)班所教班级监测我班语文成绩全县排名第11(悦来片区第2名);2013年春季四(1)班质量监测我班语文成绩全县排名第6(悦来片区第1名);2014秋季学期六(1)班所教班级监测我班语文成绩校内第一(悦来片区第3名);2015秋季学期六(3)班所教班级监测我班语文成绩校内第二(悦来片区第3名);不断学习提升班主任工作能力,增强班主任工作的水平,激发自我对班主任工作的兴趣,探索班主任工作的新方法,作为一名老师关键是要“爱学生”,作为一名班主任也不例外仍然是“爱学生”,这就是教育者的“真理”,这就是教师无私奉献的精神,这就是教育的巨大的力量。因为爱是了解、是尊重、是理解、是信任。学生的知识基础、性格气质、身体状况、学习成绩、兴趣爱好、喜怒哀乐等等都需要这些。也正为爱,班风正、学风浓,集体荣誉感强,所带班级6班次被评为县级优秀班集体,7次被校评为优秀班集体,赢得学生、家长的认可和社会、上级领导的好评。 
       教育科研:教研教改是教育教学的关键,也是事半功倍的捷径。多时间多渠道多方法的极参加教研教改,是我对教研教改的基本态度。订阅教研教改报刊杂志是我每年必有的知识大餐和精神粮食,走进新教师、年轻教师课堂是我的习惯,学校、片区以及其它教研课等都是我必须参加的活动,平均每期听课达60节以上,而后有领悟与感想,反思与心得。为年轻教师曾多次执教示范课、公开课、引领课,为老教师执教新课堂、新教学开导课。积极参加数学教学研究,主持县级《综合实践基地有效提升学生综合素质的研究》课题(2014年12月结题),主持重庆市教育科学“十二五”规划课题《基于课程改革的中小学教师综合素质发展评价研究》子课题《小学教师综合素质发展评价与学生综合素质发展评价的协同研究》(本应2014年12月结题,因为市上统一结题的原因(将于2015年12月结题,),主持全国教育科学“十二五”教育部规划课题《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》的子课题《传承石柱土家文化。彰显民族特色的校本课程开发研究》(周期为2014年9月至2016年9月),正在实施中,都与小学教育教学,教师综合素质提升,学校校本课程开发等有着密切联系。参与课题研究的过程中,撰写了不少论文,部分获奖或发表。其中《刍议小学语文教科书与课程执行力》发表于省级教育期刊《科学咨询》教学研究2015年第29期;《农村小学作文教学的有效途径》发表于省级刊物《新一代:科教版》杂志2011年第1期;《例谈小学语文教学如何在课堂上发展学生个性》发表于省级刊物《新一代:科教版》2010年第12期。与此同时,另外还在省级教育期刊《科学咨询.科学研究》2011年第26期,发表《浅析小学<品德与生活>的活动性》;还在县级教育期刊《石柱教育》2013年11月特刊发表《社会实践活动让综合素质评价有了“灵魂”》;还在教育部“农村校长助力工程”(2013)培训班中看用《石柱县桥头镇小学发展规划》《桥头镇小学学校管理案例》。2010年设计的教案《桥》获石柱县中小学教师教案大赛级三等奖;2011年撰写的《农村学校留守儿童管理工作探究》获石柱县校长论坛三等奖;我还十分注重培养青年骨干教师,曾指导陈全兰老师的《语文与健康》获悦来片区健康教育优质课大赛一等奖;指导冯源老师执教的《梦想与农村》作文课获得悦来片区二等奖;指导胡冬钦老师制作的电子教案获得县优秀奖;指导徐佳丽老师的简笔画获得悦来片区三等奖;指导徐佳丽老师“中国梦。学子情”获得悦来片区经典诵读赛二等奖等等。
       教学工作之余,还经常辅导学生参加创新作文、科技竞赛活动。2011年5月,第四届“今日教育杯”小学生新课程作文大赛,指导谭雨同学获一等奖;2012年 2月,指导焦洁敏同学参加石柱县“我的梦.中国梦”演讲比赛获第一名;2013年6月,指导焦艳撰写的《呼救的小鱼》获得中国新闻出版社金奖报刊优秀文章;2014年6月获第25届青少年科技模型大赛优秀指导教师奖;2015年5月指导秦超同学获第六届“今日教育杯”新课程征文一等奖等等。
       在人生走过的的43个春秋里,就有22个在教育教学或管理岗位上,这是我为之自豪和骄傲的,我无悔。这些年的教育教学生涯,酸甜苦辣,悲喜交加,都一路伴随我成长和进步,不仅是在白天的工作中,就是每当夜幕降临的时候,我依然想到和感受到的就是我的学校、我的学生;想到的就是他们那期待的眼神。我清楚的知道:我肩负着的是孩子的希望,学校的未来,祖国的梦想。我深感责任重大,不能懈怠,不敢懈怠,为山区教育事业奉献自己的一切,这是我的梦想。