去“小学化”需要多方合力

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去“小学化”需要多方合力

来源：三门峡日报作者：编辑：陈凌明时间：2018-07-19

据媒体报道，近日，教育部印发《关于开展幼儿园‘小学化’专项治理工作的通知》，明确对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为的，将视具体情节追究校长和有关教师的责任。

幼儿园“小学化”现象由来已久，相关部门也一直在着力使幼儿园教育去“小学化”。从教育规律和孩子的成长规律来讲，幼儿园教育的“小学化”现象容易造成孩子厌学、增加家长负担，还会在一定程度上影响小学教学秩序，总体来讲，弊大于利。但要想进一步落实去“小学化”要求，还需社会、家长、学校等各方形成合力。

首先，推进幼儿园去“小学化”的根本在于继续推进教育资源的均衡化，加大力气落实全面改薄（全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件）工作。同时，新闻媒体要传播好科学教育观念，教育主管部门要严格规范早教行业，做好幼儿园、小学知识结构衔接工作。

其次，家长的教育观念也有待改善。家长需要认识到，幼儿园“小学化”跟过去的“填鸭式教育”具有相似性。对于孩子们长远的学习和成长来讲，养成良好的个人习惯、培养多样化的兴趣爱好也许比提前学会一二年级的数学和拼音要有益得多。

再次，各幼儿园、小学更应肩负起自身责任，率先认识到幼儿园去“小学化”的重要意义，合理安排课程，严格落实上级要求，主动搞好“幼升初”衔接工作，为孩子们创造更加快乐的童年环境。