虽然农村学校建设的越来越美，而且资金投入的力度也在加大，但是当前农村教育的发展质量总体不高，仍然面临着不小的挑战。

    教育基础设施的闲置。农村学校中在大量资金的投入中，各种先进的教学设备和现代化的教学环境已经初步成型，为农村教育的跨越式发展奠定了坚实的基础。但是由于当前农村教师的现代化整体水平不足，使得很多先进的教学资源没有得到充分利用，多数农村学校的微机室长期闲置，图书室运用频率和质量不高，实验室及其设备的使用效益较低等。农村学校基础设施虽然在充足资金的支撑下有了很大的进步，但是单纯地硬件设施提高并不是农村教育发展的真正全面发展，仍然需要多方位、全覆盖的综合发展。

    优质流动生源的流失。在农村教育发展缓慢、城乡教育资源分配不均的背景下，很多农村学生纷纷离开农村学校，进入城市学校。长此以往，导致广大农村学校的优质生源开始急剧降低，甚至有些农村学校的学生数量仅有十几个人，这种农村教育的尴尬局面并非个例，而是在很多地区尤其是贫困地区的农村学校中比较普遍。没有了优质充足的生源作为基础，农村教育又谈何发展？学校就是教书育人，如果没有“嗷嗷待育”的学生，学校的又有什么存在的价值呢？

    优秀年轻师资的匮乏。农村学校的环境比较艰苦，很多年轻、优秀的教师都不愿意到农村学校教学，即使来了也留不住，留得住人，也留不住心，这是现实问题，也是亟待解决的。在当下很多农村学校中，即将面临退休的老教师仍然是学校教师队伍中的中坚力量，他们仍然在一线孜孜不倦的奋战在讲台上。如果在城市学校中，即将退休的老教师一般都要退居二线，到后勤工作，但是农村学校的教师却无法享受这有“优厚待遇”，导致这种困境的原因无非就是年轻教师的匮乏，没有年轻教师及时补充农村教师的队伍。

    学校建设布局不合理。虽然现在的农村学校建设的大而美，但有些农村学校的选址与布局是否合理还有待商榷。如果学校的选址没有充分考虑人口分布、地理位置等，可能会面临着筑好巢也引不来凤凰（老师）的尴尬。现在农村撤校并点正在推行，如果在这其中没有选择合适的地点，反而会增加学生的升学困难，造成农村学校成为人工孤岛和荒岛。

    当前农村教育的发展的确还需要投入大量的资金，但是绝对不允许“阔绰”到为了农村学校的大而华不计代价，降低财政资金在教育领域的效益发挥。在农村学校建设的布局选址上结合当地地貌与人口分布特点，做到农村学校合理布局，因地制宜，让农村学生可以就近入学、方便入学；充实农村教师队伍，解决年龄青黄不接，优质师资力量不足的问题，夯实以农村优质师资队伍为核心的软件资源基础；逐步引导家长改变对农村教育落后的观念，均衡城乡教育资源，吸引更多的优质生源重回农村学校；加大对教师队伍的教育培训，提高适应现代化教育标准的能力，助推现代化教育资源的运用效率。