中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 史望颖 通讯员 杨阳）近日，浙江宁波北仑区教育局发布《劳动教育实践手册》，结合不同学段学生的年龄特点，规定了学生在中小学期间需掌握的99项劳动技能，并要求学校每学期对学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质进行综合性评价。

       据了解，这99项劳动技能主要围绕日常的衣食住用行等方面，基本上是中小学生在生活中会经常遇到的“应对技能”，如小学一年级需掌握洗红领巾、剪指甲、整理书包课桌、使用扫把和拖把；小学二年级要学会清洗内衣裤、穿系鞋带、清洗碗筷水杯；初中七到九年级要掌握衣物缝纳，合理规划零花钱等。

       “在前期的调研过程中，许多老师反映不少孩子在小学低段时还没有熟练掌握系鞋带、包书皮、剪指甲等经常需要用到的‘技能’。”北仑区教育局团工委书记史科贻介绍，他们在制定实践手册的过程中，结合学生的年龄特点采取难度递进阶梯式设计，努力让学生在每个学期都能够熟练掌握几项劳动技能，在学习劳动技能的过程中学会独立自主。

       据悉，自去年9月《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》正式颁布以来，北仑区不断探索深化区域劳动教育的创新实践，成功创建浙江省首批中小学劳动教育实验区。今后，《劳动教育实践手册》中的“99项劳动技能”将成为全区中小学生的必修内容。学校将利用日常的劳动课、课后服务时间、校内外劳动实践活动、劳动周活动、学校特色劳动项目活动等，对同学们进行技能传授，并引导他们在校、在家进行练习，最终达到在生活中能够熟练自主地掌握清单规定的劳动技能的目标。

       “相较学科类科目的评价，劳动教育评价更关注学生的劳动综合素养，所以，我们将按照过程性和结果性评价相结合的原则，从学生的平时表现、年（学）段综合考评、劳动素养监测三个维度对学生进行评价，并以评价为导向，帮助学生掌握更多的劳动技能。”史科贻说。

作者：史望颖 杨阳