李霞

  9月1日，在四川西昌航天学校一年级新生家长群，有家长提议交600元请保洁打扫教室卫生。一名家长回复“再请两名保姆咋样”，随后被老师禁言。据新京报报道，一名相关工作人员回应称，因一年级学生自理能力有限，桌椅等卫生难以打扫干净，所以有一名家长提出了集资建议。600元为全班月度总费用，人均分摊10元左右。

  家长“请保洁”的提议自然是出于对低龄孩子的关心和疼爱，人均10元的分摊费用也算不上沉重的经济负担。但爱护孩子的出发点并不能代表此举具有合理性，一年级正是培养孩子提高自理能力、建立劳动观念的起步阶段，扫地擦桌子这样的任务孩子也并非不能完成。此事之所以引发广泛热议，就是因为近年来校园劳动被家长代劳或外包给保洁公司的现象并不鲜见，不少家长已经形成优先选择“花钱代劳”的思路，部分学校也默认家长的做法。有不同意见的家长被“禁言”，更是暴露学校的管理短板。

  打扫教室不是教育之外的“杂活”。教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》对不同学段的学生参与校园劳动有具体要求。孩子参加扫地、擦桌子、倒垃圾这样不起眼的劳动，不仅能养成“自己的事自己做”的好习惯，也能树立保护环境的意识。

  当然，一年级孩子年龄小，不可能把所有劳动都交给孩子。擦拭高处玻璃、搬重物、使用消毒用品，确实需要老师帮忙。但孩子做不了全部，并不等于孩子什么都不用做。总不能一边开着劳动课教孩子热爱劳动，一边又把真正需要孩子弯腰、动手、合作完成的事情统统交给保洁；一边吐槽现在孩子劳动机会太少、生活自理能力不足，一边由家长大包大揽、代劳值日。

  劳动教育最怕的，就是“只讲劳动，不真劳动”。培养德智体美劳全面发展的孩子，就该把打扫教室这个“分内事”还给孩子。