教学论文

对英语教学的几点体会

河南省淮滨一中  李怀宇

在英语教学中．如何激发学生的学习兴趣是每位英语教师必须首先解决的问题。笔者认为，我们教师应充分运用趣味教学方法，使英语学科为广大学生接受，从而使英语教学形成良性循环。

当学生在英语学习过程中取得点滴的进步时．我们都应适时表现出真切的赞赏，以激发学生的成就动机。当学生努力用英语回答了一个问题．或对某个问题提出了自己的见解时，教师都应予以鼓励，充分利用教学反馈，激励学生学好英语。当然，对部分学生在学习过程中重复犯的错误。则要进行诚恳的指导，提出合理的建议。

学生学习积极性的发挥，与教师本人的期望程度密切相关。教师对学生的期望越高，学生对自己的学习目标越重视，学习的动机就越强，取得成功的机会就越多。笔者从初一开始，就充分相信学生的能力，在第一节英语课上就把“相信你们一定能学好英语”之类的鼓励语送给学生，在行动上始终给予他们充分的信任。使之从一开始就坚定学好英语的信念。在课堂上，无论是教句型还是教课文，都想方设法地创造问题情境，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，挖掘他们的学习潜力．让他们在这一过程中享受成功的喜悦。

在英语教学中引入竞争机制，也有助于激发学生的成就动机。在实际教学中．无论是展示作业、回答问题，还是进行形式不一的游戏活动，笔者都设法给学生以竞争的感受，激励他们公平竞争，推动他们取得成功。

对学生来说，英语学习的时间毕竟有限。只有把有限的精力投入到明确的目标活动中，才可能有明显的成功体验。每一堂课上，笔者都会把课上要求掌握的知识明确地告诉学生，并在下课前进行简单检查。这就使得学生全身心地投入到紧张的课堂学习中，从而提高课堂教学效率。学习目标明确后，还必须减轻学生的负担，因为过重的学习负担会抑制学生的学习兴趣，使之产生厌学情绪。从而失去成功的机会。

教学中，我们还要做到精讲多练，所教内容不简单重复，不进行过量刺激。充分运用“让学生跳一跳才能够得着”的教学原则，使学生充分体验成功的快乐。

总之，我们应让学生在参与教学活动的过程中尝到成功的快乐．唤醒学生的学习热情，让学生形成稳定而持久的学习兴趣，从而提高英语课堂教学的质量。