校长简介

罗诚

       中共党员，正高级教师, 特级教师，现任深圳市盐田高级中学党委书记、校长。曾获深圳市教书育人模范，深圳市十佳校长，中国NOC信息化教育创新校长，深圳市高层次人才（地方级领军人才），深圳市中学数学名师工作室主持人，深圳市高考先进个人，盐田区第三届杰出人才奖，盐田区名校长。

       广东省督学，深圳市督学，深圳大学教育硕士研究生导师，深圳市数学会副理事长，广东省中学数学专业委员会委员，中国数学奥林匹克委员会“一级教练员”。

       聚焦热点：中学生涯规划教育及学校实践

       罗诚表示，生涯规划教育实质是面向未来的教育，让学生对未来有明确的目标、浓厚的兴趣和良好的心理准备；让学生在立足现实的基础上，为未来的职业生涯做好准备、打好基础，培养学生的自信心。在高中开设职业生涯课，实施职业生涯教育，既符合高中生身心发展规律，又符合当前高中选科分班教育实际，是引导奠基学生终生幸福的重要措施。

       为此，盐高成立了生涯规划指导中心，致力于落实生涯教育实践、发挥生涯教育功能。中心基于学校“以人为本 激励成长 追求卓越”的办学理念，从学生身心发展阶段性特点和实际生涯需求出发，通过规划并完善生涯主题课程体系，广泛开展学生生涯体验、研究活动，组织和指导学生进行生涯探索项目式学习。旨在为学生的“成长”和“卓越”的幸福人生奠基。

       该中心采取多种创新做法，如积极吸纳社会资源，开展生涯人物进校园、生涯人物访谈、生涯基地参观等实践活动，满足学生个性与社会性的生涯发展阶段性需求，保障全体学生受益于优质的生涯教育和辅导；通过加强生涯测评系统和生涯知识库的软硬件设置建设，为学生提供探索自我、探索外界的有效途径；通过生涯教育的学科融合与渗透，挖掘学科知识体系中生涯规划的教育因子，形成学科生涯教育纲要；通过设立“海浪生涯社”校级社团，依托学生自我教育、自我管理、自我服务的内在潜力，开展拓展、沙龙、情景剧等活动，激发学生自我规划的内动力。

       校长问答

       南都：在您看来，学校为什么要在育人过程中进行教育教学的改革创新，盐高在德育创新方面有哪些好的做法？

       罗诚：改革创新是教育发展的强大动力，学校要发展，根本靠改革。通过创新改革，充分调动学校中最活跃的因素——老师和学生的工作学习积极性，创新中科学配置使用学校硬件，取得最优的教育教学效果。实现育人目标，课程是主渠道，课堂是主阵地，要充分挖掘和发挥学科育人综合功能，提高课程综合育人效果。

       基于此，盐田高级中学（下称“盐高”）推行三大德育创新行动，分别是自主德育行动、积极心理教育行动、阳光体育行动。在自主德育行动上，引导学生进行自我决策、自我管理、自我评价，将外在的教育要求内化为学生的自我行为；进一步，还引导班级形成班级共同价值体系、情感体系、管理体系。班级生命共同体的成功建设促进德育生命共同体的建设，也最终让学校生命共同体蓬勃发展。

       在积极心理教育行动上，顺应时代发展，我校还创新设立学生发展支持中心，这是集心理成长中心、生涯规划指导中心、家庭教育指导中心“三心一体”的指导机构，实施SEE（尊重esteem、发展development、幸福well-being）模式，旨在使教师“看见”每一个学生，使学生“看见”真实的自己，使家长“看见”孩子的需求。

       阳光体育活动则以“益智养德”为理念，经长期坚持，现已成为提升校园文化的一项集体励志活动，得到了各级专家的好评，多所学校前来观摩交流。

       南都：您觉得进行教育改革创新要抓住哪些关键点？为什么？

       罗诚：首先，要落实“立德树人”的根本任务，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。教育改革创新的关键，要确立这个根本检验标准。

       其次，坚定德智体美劳“五育并举”的培养目标。正如《中国教育现代化2035》指出的，中国特色世界先进水平的优质教育的实现要依托于德智体美劳的全面发展。

       第三，以培养学生创新能力和动手能力为突破口。现代教学论强调：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学”。教会学生学习、思考、动手，就必须鼓励学生自主发展创新。动手能力直接反应创新能力的高低，因此要鼓励每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发现、去动手再创造。

       南都：学校目前进校的有代表性的改革创新举措是什么？请举例讲一讲您具体是怎么做的。

       罗诚：盐高自开办以来，一直重视科技创新教育，最具代表性的改革创新的举措是科技创新教育特色学校的创建。

       学校以“博邃盐高、书院盐高、活力盐高、品质盐高”的盐高品牌为导向，以博邃课程体系为基础，以梦想课程、成长课程、校本课程、选修课程、社团课程、脑库课程、博邃讲堂、综合实践课程为途径，把科技创新教育渗透其中，培养学生的科学道德观念、科学知识技能、科学实践方法、科学态度、科学精神，助力学生的全面发展、个性发展和终生发展。

       如为探索更好更快更好的科技创新教育方式，在盐田区委区政府、区教育局的正确领导和大力支持下，结合盐田区未来学校建设的三期项目，盐高迈入发展科技创新教育的快车道。2017年和2019年分别建成了创客梦工场和STEM实践中心，是在全省乃至全国领先的两大具有STEM教育理念的实体空间，总投资近400万元；还购置了智造创意坊的德国进口的全套木工制作机器、3D打印的制作设备，更新了校园电视台和VR体验室的相关设备，增添了无人机和机器人设备若干套；添置了以汽车为主题的项目，含无人汽车驾驶、城市汽车赛道、汽车模拟驾驶等，配备了相关设备和套件。

       此外，学校已开发近100门梦想课程。其中，富含科技创新教育元素的有创客类和科学类社团共20个。深入开展基于STEM教育理念的创客教育课程以及以自然科学为基础的科学探究课程。

采写：南都记者 谢粤蕾