刘桂兰

        西夏区教研室教研员刘桂兰，曾经站在三尺讲台教书育人19载，如今，因教科研能力突出，选调到西夏区教研室工作。负责西夏区初中历史教研工作，兼职地理教研员。她经常深入基层学校与教师一起研究、改进教学，指导、培养的教师先后荣获自治区乡村名师、凤城名师，多位老师在各级各类教学大赛中获奖，教研指导能力在业内有一定的影响力，2018年获正高级教师职称。

        “教师这个职业是一个以爱育爱的职业，需要有大的胸怀，高的境界和高度的责任感，更重要的是要有较高的专业能力，专业能力是教师立足岗位的基础，也是师德的重要组成部分，这样才能有效地赋能学生发展，为学生的学习减负增效。”谈到对教师这个职业的认识，刘桂兰告诉记者，她说每个孩子都天赋异禀，作为教师要有一双慧眼，善于发现每个孩子的特点，帮孩子成就一个更好的自己，成就孩子就是成就家庭，要办人民满意的教育就应该从成就每一个学生入手。

        在自己的教师生涯中，刘桂兰感言，有很多值得怀念和感动的事情。“在我刚毕业去银川第十六中当历史老师的时候，遇到一个教生物的老师王智甫，我们在做课题研究的时候，想到书本上的知识可能让学生明白得不够透彻，何不尝试去让学生们亲自去瞧一瞧呢？于是我们两个学科老师便将学生组织起来成立了课外学习小组。在节假日，我们组织学生去贺兰山磷矿，从矿石的废料里找植物化石，还组织学生去沙坡头采集植物标本，把历史课搬到西夏陵、拜寺口双塔、贺兰山岩画、博物馆去上，学生们的学习积极性很高。”

        她说，现在回想起来，这是比较早的跨学科学习，研究性学习。在那期间，我们与学生建立了深厚的感情，在长途骑行的过程，同学们之间互助友爱。“当时班里有一位患过小儿麻痹后遗症的学生，腿脚不灵活，每次班里开展有关历史课外出实践活动，他都充满了期待、渴望。本着一个不能少的原则，班里的几个大个子男生轮流用自行车载着他，带他一起去参加活动。”

        刘桂兰说：“到现在每次在街上遇到他，他都老远冲我热情地挥手打招呼，虽然有时候听不清楚他在讲什么，但他的欣喜之情溢于言表。每当想起这个画面就让我很感动！”

        “距离退休只有2年多的时间了，回首过往的岁月，要离开自己为之奋斗近四十年的事业，有很多的依恋、不舍。前19年在中学做教师，后17年做教学研究工作，我珍惜剩余的工作时间，珍惜岗位，在以后的两年多时间里，我会努力工作，站好最后一班岗。”刘桂兰说。曹锦荧