据报道，21岁大学生董帅范在校期间考取了100本证书，其中既有教师资格证、机动车驾驶证，也有人工智能训练师等证书。面对“考证狂魔”“盲目刷证”等不同声音，他回应称，自己大一时因为迷茫和就业焦虑开始考证，重要的不是证书数量，而是备考过程中获得的知识和能力。

  大一时，董帅范还没有明确的职业方向，于是开启考证之路。为了通过考试，他需要真正投入时间学习，不同证书涉及不同领域，也给了他接触新知识的机会。而备考过程中形成的知识积累和对不同领域的了解，确实可能成为职业探索的一部分。董帅范把考证当作一种学习动力和检验方式，而不是单纯为了往简历上增加一行，这种选择值得肯定。

  但“100本证书”本身，并不能成为衡量收获多少的尺度。证书之间的用途、含金量和社会认可度本就不同，一张教师资格证和一张驾驶证解决的是不同的问题，一些培训类证书也未必具有同等的职业价值，也不能据此得出“证书越多，能力越强”的结论。

  如果开始把“100本证书”本身当成目标，考证就可能从一种学习方式变成一种数量竞争。专业学习、实习实践这些更需要长期积累的事情，反而容易被考证挤占。这样一来，原本用来推动学习的证书，反倒可能成为学习本身的替代品。

  董帅范其实也意识到这一问题。他会向老师咨询证书的价值，老师也会提醒他不要盲目选择认可度不高的证书。

  而到了真正求职的时候，证书终究要接受实际工作的检验。董帅范计划应聘宣传运营类岗位，企业不会因为简历上有100本证书就默认他具备相应的工作能力，最终还是要看他能不能做内容、做项目、解决具体问题。

  回到这件事，董帅范考证“100本”不一定值得被效仿，也不需要成为新的标准。对于其他大学生而言，实习、项目、专业学习同样可以成为努力的载体，而最终留下来的，也应该是这些经历带来的知识和能力，而不只是一个看起来很漂亮的数字。

  □韩子墨（西南财经大学）