开学近月孩子“拼书”上课

    教材循环新政遭遇“操作难”

       开学已经有四个星期了，可就读于温岭太平小学的陈泱竹同学却要像班里的很多小朋友一样，和同学“拼书”上课。教材循环使用新政出台后，在上科学、信息技术、美术和音乐四门课程时，我市各大中小学校的课堂里出现了一个以往很难见到的怪现象：三两个学生围坐在一起，共用一本书，听老师上课。

　　学校：回收的旧书堆积如山

　　走进温岭太平小学的旧书储藏室，记者看到了一摞摞堆放着的书，填满了整个教室。“这些书都是去年下半年回收过来的，包括划入循环使用的所有教材科目，大概有近4000册。”学校的教导主任颜寿春老师介绍说，许多家长对使用旧教材不满意，一方面他们担心旧教材的卫生消毒问题，另一方面，家长认为旧教材会影响孩子上课的积极性。

　　所以，有些家长宁愿去书店排长队买书，也不愿意使用旧教材。

　　“家长不配合，教材回收的难度也很大。”颜老师无奈地说，回收来的教材有些缺了页；有些被孩子图图画画后，破缺不堪；有些调皮孩子的书甚至只留了几页。这些教材回收上来后，卫生消毒又是一大难题。而家长不愿让孩子使用这些旧书，导致旧教材堆积（如图）。

　　老师：没有书的课堂真难教

　　教小学科学课程的陈利华老师和她的学生们也非常不适应没有教材的教学方式。以往，课堂讲解后，她都会跟孩子一起完成课堂练习。现在，她只能先让孩子将练习题写在写字本上，再分析讲解。

　　“以往40分钟能完成的课程，现在需要50分钟左右。”陈老师苦恼地说，她利用幻灯片等工具尽量让孩子理解得快些，可有些问题不借助教材，孩子在课堂上理解后，很容易遗忘。

　　该小学四年级班主任叶敏群老师说，据科学、信息技术等科目老师反映，孩子交上来的作业质量明显没以前高了。没有教材，孩子只能凭借课堂记忆和练习本上的习题，来完成作业。这跟借助形象的书本教材有很大区别，孩子家庭作业的质量有所下降。《科学》这门课程需要大量的课堂练习和笔记，老师们建议，教育部门可否考虑将《科学》这门课程不纳入循环使用。

　　家长：为何我的孩子要用旧书

　　“教材循环利用最大的难题，就是新书分配问题。”颜寿春老师说，根据规定，每个班级有1/3是教育部门提供的新教材，2/3是回收而来的。那么，这1/3新教材的分配问题是个大难题。“该让哪些孩子拥有新书？通过何种方式分配？”颜老师说，学校方面绞尽脑汁也无法获得一个稳妥的解决方案，考虑到学生间的平衡问题，他们连新书都不敢发。

　　对教材循环使用抱怨最大的就属广大孩子家长：“为什么我的孩子要用旧书，而有些孩子可以用新书？”丁云金阿婆说，她排长队去新华书店给孙子买了本《科学》书，可拿回家，孙子却抱怨说买错了。退又不能退，孙子还哭个不停，她真是伤透脑筋。

　　据了解，以上遭遇的种种难题不止太平小学一家，我市各大中小学校普遍出现了教材循环使用实际操作的困惑。

　　新闻背景：

　　去年9月底，我市各大中小学校收到一份教育部门下发的通知，《通知》里说明从今年春季开始，小学的《音乐》、《美术》、《科学》、《信息技术》和初中的《音乐》、《美术》、《信息技术》实行循环使用实验。教育部门按各年级学生人数的1/3免费发放，其余2/3由各大学校各自回收旧教材使用。

新闻来源：中国台州网- 台州晚报 　 作者： 王琴琴