内容提要：据介绍，77中学的“主副讲”教学制度还要求“搭档”老师同时备课。老师们说，在两个人备课的过程中，彼此都发现了对方的很多优势，两人互相补充、共同完善提高，备课时间反而比以前更长了，他们经常会讨论很久，才能达成共识。由于上课形式出现了变化，课听起来更生动了，同学们更加专注，学习热情也比以前提高了。
　　

图为77中学一堂课两名教师辅导的教学方式。 本报记者 刘乃文 摄

　　漂亮的女教师在台上讲课，高大的男教师在下面辅导，这是77中学九年二班化学课上的一幕。在很多大学生还没享受到两个老师“主副讲”的时候，该校的中学生却抢先感受到了。教育专家称，向45分钟要效益，创新教学模式，提高学生听课质量，77中的这一做法给了教育教学改革一个重要启示。

　　记者看到，这节课的内容是复习《金属和金属材料》， “主讲”女教师在帮学生们复习完金属特性后，就让他们当堂练习，“副讲”男教师则为遇到困难的学生解答问题。从去年“十一”以后，该校九年级学生参加中考的5门课程全部实行“主副讲”制度，在提问、练习、阅读阶段，由两位老师同时对学生进行辅导。九年级试行一个多月后，学生们反响不错，成绩也有所上升。学校决定，从11月16日开始在七年级和八年级也实行“主副讲”制度。

　　据介绍，77中学的“主副讲”教学制度还要求“搭档”老师同时备课。老师们说，在两个人备课的过程中，彼此都发现了对方的很多优势，两人互相补充、共同完善提高，备课时间反而比以前更长了，他们经常会讨论很久，才能达成共识。由于上课形式出现了变化，课听起来更生动了，同学们更加专注，学习热情也比以前提高了。“以前45分钟觉得挺漫长，现在不知不觉就过去了。”同学们说。(本报记者闫 涵)