烟台三中校长： 郭宏成

        烟台三中校长：郭宏成
        曾于1992年、1993年分别被评为烟台市优秀教师和烟台市教学能手，2000年评为山东省优秀教师和烟台市十大杰出教师，2001年获得区十
        大杰出青年荣誉称号， 2001年参加了教育部组织的“跨世纪园丁工程”国家级骨干教师的培训研修，2003年评为烟台市科技拔尖人才。2008年获得芝罘区素质教育与课程改革优秀校长称号，2009年获“烟台市五一劳动奖章”、“烟台市普通高中教学工作突出贡献奖”。2009年被山东省教育厅确定为全省中小学100名齐鲁名校长培养人选之一。

烟台三中生龙活虎的体育场

烟台三中图书科技楼

        听课，开教学会，承担国家教研课题，抑或是亲自给老师和学生们做讲座……在郭宏成的时间表里，似乎没有“休息”两个字。但是听到要一起聊聊学生，谈谈教育，他还是欣然接受了记者的采访。

         就如同谈话的主题一样，在一个阳光满溢的下午，记者跟随郭宏成校长一起打开一扇阳光明媚的教育大门。

         用阳光浇铸心灵———

         让每个学生感受成功

        “教育不能短视。”谈话之初，郭宏成便抛出了自己的教育理念。

        在烟台三中，每一位老师都能熟稔地说出指导日常教学的“三观”：坚信每个学生都是在发展的———发展观；每个学生都是独特的社会一员———差异观；所有学生都是灵性的生命个体———全体观。在这三观的统一指导下实施教育，悉心爱护每一个学生。

        “植物的生长需要光合作用，人同样需要沐浴阳光而茁壮成长。”郭宏成的教育词典里充满诗意，彰显着对每个学生内心成长的关爱。而此后他推出的一系列开展成功教育、举办“阳光”班的举措，更从深层次点燃了每一位学生头脑中智慧的火花和勇敢的种子。也正因如此，烟台三中每年既有考入清华、北大、科大、香港大学的学生，同时也有许多音体美特长和奥赛及小语种保送等多种类型的学生考入自己理想的大学。

         阳光班，是三中成功教育的一个“缩影”。除了配备精良的师资，阳光班还改变传统课程设置和教育方法，让孩子们在每一天的生活中感受进步与成功。经过一年半的不懈努力，阳光班在近两年高考中迎来了成功，仅2010年高考，在三年前中考1000名以外的学生，就有130多人进入了二批以上的本科学校。其中放在过去毕业都成问题的学生，用优异的成绩给老师和家长带来了惊喜。目前，学校11个阳光班正有条不紊地推行“导学解疑”教学模式实施方案，将阳光教育推向纵深。郭宏成认为，这些学生收获的远不是现在取得的那些看见的成绩，更多的是在未来工作和生活当中乐观向上、积极进取、勇于担当、自信坚守的人生态度。

         让教师成为阳光———

         给每个学生带来明媚

         让每个孩子感受成功的教育理念背后，是郭宏成对学生成长的深彻关注。“我们的教育不能放弃一个学生，要让每一名教师成为一轮太阳，给学生撒播阳光的内心与人生。”郭宏成说。

        谈话中，郭宏成为记者打了这样一个比方，阐释新时期对师德赋予的新含义：可以设想，学生就像一棵树，它们的生命是主干，而分数、升学不过是主干上的枝叶，关注了主干，枝叶自然会茂盛。“教育就应改变急功近利的色彩。学生能够铭记一生的好老师，一定是位道德高尚、知识渊博、公正公平的人。我希望三中的每位老师，都能成为学生们心目中这样的人。”

        德育工作，由此成为三中全校教职工共有的大事。为消解教师职业倦怠关注其专业成长，烟台三中在积极进行职业规划，体验职业幸福上做了许多有益探索。学校到今年已经连续举办了六届优秀教师师德报告会，每两年还进行一次学科带头人和首席班主任评选。为给青年教师一个平台，学校成立了32岁以下的教师组织———青年教师联合会，并让他们中的优秀者竞聘主席和秘书长等，形成他们自己组织的章程和活动计划，在这个组织的人可以评上青年教师之星、优秀青年教师等荣誉称号，使青年教师感觉到他们对学校的重要性。近两年，烟台三中已有7人代表烟台市参加省优质课评选，5人获省一等奖，2人获二等奖。还有7名教师获市十百千万工程优质课奖，20多人获区优质课奖。

       “让我们的教育成为学生检验和发现自我的试金石，这是人类赋予老师的神圣使命。我希望我们的学生将来无论走进哪个大学，都能够自我定位、自我沟通、自我完善，努力成才。”郭宏成说。

        向课堂要未来———

         开启阳光高中生活

         对于郭宏成来说，教研改革的步伐始终未曾停止。在他看来，“发展即成功”的成功教育理念，自然不能脱离通过有效的教学手段促进学生全面发展。为此，烟台三中进行的新模式课堂改革，引起省内外的关注。

        “课程改革实际上是教育本质的回归，素质教育的推进就是要关注每一个学生的发展。课堂教学，便是这其中的一个重要环节。”郭宏成告诉记者，三中除了不断渗透现代教育思想外，还通过制度措施的完善改进，构建“和谐高效思维对话”的课堂模式。

        “过去，我们很多老师只是重视自己的讲课，而忽视学生的学习方法教育和知识构建。”郭宏成说，其实各个学科特点不同，选择科学合理的学习方法，是高效学习的重要途径。为此，三中在教师考核评价办法中，要求教师在课堂教学中结合课堂教学内容随时进行学习方法指导，并随机抽查教师的学法指导教案。

        个性化教育，一直是烟台三中教学的一面旗帜。在2009年山东省物理奥赛中，高翔同学获得了我市物理学科的第一名，学校每年都有获得全国一等奖而被保送的同学。此外，学校还设立多个社团为校本课程的实施载体。例如，由外聘的兼职教师和自己学校的教师成立创造学教研组，在学生社团组织中成立了“奇思妙想俱乐部”。学生获得国家专利超过百项，被国家知识产权局受理的也有300多项。2010年全国尚德电力杯太阳能制作大赛中，三中获得个人、团体四块金牌，并取得“中国青少年太阳能研究基地”和“宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”称号。目前学校成立学生社团已达15个，文学社、校报、广播站、动漫社、口才社、合唱团、管乐队等活动有声有色…