某小学三年级学生滔滔被选为班里的值日班干部，帮助老师管理纪律，有时要记下违反纪律同学的名字。滔滔认为这样太容易得罪人，影响自己在同学心目中的评价和期末评优，因此拒绝当班干部。

　　做班干部得罪人，这样的嗟叹与牢骚出自一个小学孩子之口，让人多了一种说不出的沉痛与不安。可以这样说，得罪人这样的感受与无奈，是现实社会成人世界世故圆滑的一种泛滥和投射，但从另一个侧面，其所折射的问题，却不能不让我们深思。

　　当前中小学的班干部，除了担任“服务员”的角色外，更多的还是担任“管理者”的任务，参与管理同学，如记录同学是否违反纪律等。这一部分职责，本应是班主任或任课老师的，如今却要小小的孩子来承担，对于这个年龄段的孩子来讲，无疑太沉重和超前，加之工作方法等原因，因此有得罪人的感觉就不足为怪。

　　要破解“当班干部得罪人”的难题，还要回归教育管理和学生成长的本质，即学生之间，应更多培养平等互助、民主团结的气氛与教育，不要把本属于教师的管理与教育、表扬与惩戒等职能过渡或转嫁给学生干部，这样高难度的角色，他们还演不好。

　　（图/陶小莫 文/邓为）