垣曲县七一小学始建于1959年，是一所六轨制省级示范小学，服务于垣曲县人民路以北的城镇适龄儿童。近年来，该校以立足多元发展、奠基健康人生为核心，将德育、课堂、课程、评价、管理五方面作为生本教育特色文化建设的重要途径：以生本德育，塑造师生健全人格；以生本课堂，促进师生发展；以生本课程，促进学生个性发展；以生本评价，激发师生能动性；以生本管理，推进学校可持续发展，让学生在教育中全面发展、快乐发展、健康发展，让特色之花开满校园。

　　以生本德育，引导学生感悟生命的价值

　　垣曲县七一小学全面贯彻德育工作的总体要求，以“三节三礼三活动”教育为平台，以安全教育、爱国主义教育、感恩教育为主题，以养成教育为重点，以主题活动为载体，以回归生活为方式，以实践活动为途径，开展了系列活动。

　　关爱生命——行为习惯养成教育。一方面，该校让学生在领悟《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的同时，践行“十个一”养成教育，促进学生健康成长，另一方面，以心理健康课为载体，以心理讲座宣传为途径，以集体教育和个别辅导为策略，充分发挥心理咨询室的功能，开展丰富多彩的心理健康教育，引导学生树立心理健康意识，促进学生健康成长。

　　感悟生命——德育系列活动。包括构建爱校、爱家、爱国的校园文化，奠基学生，奠基人生；召开不同主题班会，启迪学生；开展丰富多彩的主题活动激励学生；搭建综合实践活动平台，升华学生等。

　　打造生本科研品牌，促进师生发展

　　搭建教研平台，促进教师专业发展。要实施生本教育、打造生本课程，一流的教师团队是关键。在打造教师团队时，该校充分发挥教师自己、教师集体和专业人员三种力量。在校本研训中围绕自我反思、同伴互助、专业引领、课题研究的要素，积极开展校本研训，搭建教师专业成长的绿色平台。

　　打造生本课堂，彰显学生的主体地位。改革课堂教学方法，全力打造充满生命力的新型课堂，提出了“三为主”“六环节24字”教学模式（三为主：学为主体、练为主线、课堂为主；六环节24字：目标引领—自学检测—合作交流—精讲点拨—巩固训练—拓展运用）。

　　创建规范生本常规管理体系，促进教学工作不断提升。该校把师资培训、集体备课、课堂实践、教学反思、课题研究、质量监控、教研组建设等落实到教学常规管理过程中，不断细化教学常规，让师生的教学活动有章可循，从而保障各种教学活动的效率，把教师的教育教学行为检查和绩效相挂钩，从而实现对教学行为的有效监控，同时把生本教育作为校本课题进行研究，通过课题研究活动，使教师逐步养成会提炼、善总结的习惯，提升教师的科研能力，使生本教育始终贯穿于教育教学活动中。

　　创建生本课程，促进学生个性成长

　　扎实开好国家和地方课程。该校倡导尊重学生、突出主体、体验与思考并重的互动性教学过程，教学中适时渗透生本教育内容，深入挖掘生本教育点，建设充满活力的生本教育课堂。

　　努力构建符合学校实际的校本课程体系。成立生本教育课程开发小组，围绕生本教育的目标编写校本课程。

　　全力打造书香校园。书籍是人类进步的阶梯，读书不仅能陶冶学生情操，还能帮学生明理和积累知识，为此，该校把师生共读作为一门课程来抓。

　　竭力做好阳光体育大课间活动，保障学生健康成长。开展丰富多彩的体育活动，鼓励学生走出教室，走到阳光下，积极参加体育活动。

　　创建生本评价体系，促进师生和谐发展

　　评价具有诊断、激励、导向、监控、比较的功能。只有通过评价才能发现不足，寻找差距，促进发展，提升办学品位。为此，该校制定《师生综合评价方案》，从不同层面进行细化，评价中关注学生的主体地位，关注学生的个性差异，建立科学的评价体系，为学生成长创设愉悦的空间。采用多元化的评价方法，通过自评、互评、师评来发现不足，弥补过失。同时以星级评选为激励手段，充分开发学生个性自主发展的潜能，建立学习指导和评价体系。

　　在传承经典中成长，在生本教育中圆梦。垣曲县七一小学将秉承“让每一位师生都得到发展、感受幸福走向成功”的办学理念，坚守“崇真、尚美、厚德、笃学”的校训，坚守课堂阵地，进一步开展生本实践，努力把课堂变成学生激扬生命的学堂，向“办好人民满意的教育”的终极目标不断迈进。

李杨