学生的发展不仅仅需要良好的学校环境，同时，家庭环境也尤为重要，中低阶段的小学生正处于行为习惯、品德素养、心理状态形成的黄金阶段和不断发展的时期。班主任作为家庭教育与学校教育合力的纽带，有义务也有必要指导家长们开展家庭教育，这样才能发挥富有成效的综合教育作用。

        1 提升素质是基础中小学生的成长过程中出现新的特点，这给班主任的工作既提供了机遇，同时也提出了新的挑战。如何指导家庭教育是班主任工作中的新视角，同时也是班主任工作中的新拓展，对于每一位班主任来说，更是自己工作中崭新的课题，所以班主任只有提升自己的素质，强化个人知识储备，才能具备指导家庭教育的能力。首先，班主任必须严格要求自己，树立正确的学生观、人生观和教育观；另外，要积极学习社会学、心理学等等知识，这样才能够具备指导家庭教育的能力；其次，不断加强家庭教育中的问题研究，针对相关的问题，能够找寻指导策略和方法；最后，要学会放平自己的心态，平等与各位家长交流和沟通。

        2 主动沟通是前提家庭之间存在着明显的差异和不同，每个班级中都有几十名学生，同时也对应着几十名家长，这些家长的职业、学识、阅历、文化水平等等都不同，尤其是对于那些受教育水平较低的学生，他们在家庭教育过程中，更需要班主任的指导和帮助，从而改善教育子女的方法，所以班主任应该摆正自己的姿态，用平等民主的态度与家长们进行沟通，保持耐心、心平气和的态度进行交流，这样才能够取得家长们的信任，让每个家长协助自己做好工作。

        3 确定内容是关键中低年级阶段是一个人行为习惯、学习方法、品德素养形成的黄金阶段，有些家长不懂得教育规律，也不会揣摩孩子的心理，更没有科学的教育方法，这样的家庭教育环境会严重损伤孩子们的身心健康，所以班主任在对家庭教育进行指导时，必须确定科学的指导内容，这是家庭教育指导中最为关键的一步。首先，班主任应该指导每位家长树立现代化的教育理念，儿童观、亲子观、人才观、教子观等等，让每个家长明白教育的核心，不在于知识的传授，更在于培养健全的人格；其次，指导家长掌握科学的教育方法，相信孩子、教育孩子、了解孩子；注重孩子们良好习惯的养成；其次，指导家长们形成健康的心理，父母是孩子们的第一任老师，倘若家长们的心理不健康，那么就会给孩子们带来消极的影响，当代社会竞争激烈，很多家庭教育有对孩子期望过高，甚至完全脱离现实的错误倾向，这时班主任就应该让家长们改变自己的心理，并且以身示范，熏陶每名孩子，让他们学会正确认识自己、悦纳自己、控制自己、学会自知，在自知的基础上，自信自强，始终保持乐观向上的人生态度。

        4 多种形式是条件家庭教育既是一门科学，更是一门技术，为了向家长们宣传科学的理念和方法，对家庭教育进行科学的指导，班主任立足于这一现代化的社会时期，应该积极采取多种方法与家长们进行沟通和交流。比如，班主任可以举办家庭教育培训班，培训内容既要贴合实际，同时又要注重典型的引路，让各位家长了解家庭教育的基本知识，掌握科学的教育规律；另外，还可以积极召开家长会，采取家长沙龙、亲子互动、家庭心灵对话等等形式，引导家长们反思自己的教育行为，同时又避免了班主任唱独角戏的做法，为家长们的教育提供有力支持；又如，班主任可以采取家访、家庭联系本等等形式采取个别指导；最后，立足于这一科学技术迅猛发展的时代，班主任可以通过创建班级网站、教育博客、班级 QQ 群、公共邮箱、微信群等等扩展与家长们沟通的平台，与家长们进行密切的联系和沟通，对家长们的家庭教育进行指导，从而提升家长的家庭教育素养。

        5 结语促进小学生们全面发展，班主任应该不断提升自己的素质，采用多种方法，多种形式搞好家庭教育的指导工作，引领家长们掌握科学的教育教学方法，为每个孩子营造良好的家庭环境，真正让每个家庭教育都充满阳光，让每个学生都能够获得健康快乐的成长。