江津油溪中学地处津北“明珠”——津北区域性中心镇——油溪镇，东与龙华镇隔江而望，南靠石门镇，北依德感、吴滩；德（感）油（油溪）公路、津（江津）永（永川）公路、成渝铁路交汇于此。沐浴改革开放的春风，油溪中学已走过了50个春秋、不断发展壮大，成为区内外颇具影响的江津市教委直属中学。现具有30个教学班，教职工107人，在校学生近1800人的办学规模。

　　立足新世纪，开拓新思路，追求高境界，谱写油溪中学教育新篇章，是油溪中学师生员工新的思考和追求。学校紧紧围绕“抓师训、强队伍；抓质量、促效益；抓改革、求发展；抓特色、创名校”的办学思路，创办“建设标准化、管理规范化、设备现代化、教学科学化、校园园林化”的重庆市示范初中的目标，发扬“团结、进取、勤奋、创新”的校风，秉承“博学、务实、严谨、爱生”的教风，弘扬“勤学、守纪、善思、求真”的学风，以科学发展观为指导，全面推进学校教育事业，以实现“人人成才，全面发展”的育人宗旨。

　　一、教育科研为先导，提高育人质量为重点

　　当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。高度重视知识创新，人才开发已成为教育者的自觉行动。在新一轮课改的推动下，传统的教育思想，教学理念，教育教学的手段与模式，将日渐被新的教育思想、教学理念、教育教学形式所取代。减轻学生课业负担，注重学生个性发展，在对学生进行基础知识传授的同时，加强对学生进行能力与创新思维训练是时代的要求。通过课堂这一平台，提高教学效率在现代教育中显得更为重要。以科研促教研，以教研促教改，以教改促质量无疑是必由之路。学校通过培植一个理念（科研兴校），建设一支队伍（教科处、课题中心组、课题组），形成一套机制（组织优化机制、规范约束机制、激励竞争机制）抓好学校的教育教研工作。学校现承担市级以上科研课题12个，有4名国家、重庆市级教育学会会员，2名江津区级学科带头人，6名市级骨干教师，10名校级骨干教师全部承担了科研课题，起到了科研兴校的带头作用。

　　学校的教学科研工作重在实效，贵在长效。为使教学研究工作切实为育人提质服务，学校认真开展校本教研工作：首先开通了天网、地网，购买了初中各学科教学光碟，组织教师观看大家、名家的课堂教学实况，并组织听课者认真分析，借鉴他人的精华，以指导、提高自身的教学；其次开展从领导到教师的全员听课制，并实行月检查，促使每一个教学人员深入课堂，相互观摩学习、取长补短，实现教学相长；第三是认真开展说课、优质课、多媒体课件制作的三课竞赛，为教师提供展示平台；第四是实行年级备课组集体备课。并通过制度的方式以建立教学教研的长效机制。

　　二、挖掘教师潜能，提高教师素质

　　“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”打造一支师德高尚、业务精湛、团结协作、作风务实，具有健康的心理生理和合格的一专多能素质的教师队伍，是适应高速发展的信息社会，是教育改革顺利进行，不断提升育人质量的重要保证。为此，学校制定出台了《油溪中学教师队伍建设实施意见》。本方案按照以人为本，以校为本的发展观，树立大教育、大培训，树立终身学习、和谐发展，建立学习型团队的理念，以“提高个体素质，优化群体结构”为目的，通过“师德工程”、“教研互促工程”、“蓝青工程”三大工程，建设一支“对教育有忠心，成为名师有决心，终身学习有恒心,育人提质有信心，共同进步有爱心”的新型教师队伍。对教师进行“三个主义”（集体主义、爱国主义、社会主义），“三观”（世界观、人生观、价值观）和“三德”（家庭美德、职业道德、社会公德）教育，要求每位教师都能胜任必修课和新形势下的德育工作，具有教授一门选修课和指导一门活动课的能力。学校大力实施借脑兴校的战略。聘请教育专家和知名教师担任办学顾问和荣誉教师，定期请到校共商发展大计，授课示范。聘请知名文学家、科学家、艺术家、心理学专家到学校举行学术报告，增强学校文化 、学术氛围，丰富学校智力资源。学校借助远程信息技术教育工程实施的契机，要求每个教师能熟练运用电教手段进行教学，学会计算机汉字输入，表格制作，成绩统计，能独立进行网上信息收寻和最新教育资讯的下载，掌握现代化教学手段。目前，全校性第二轮信息技术培训工作已全部结束。

　　三、探索教育产业模式，积极稳妥地推进学校后勤社会化改革

　　改革开放以来，油溪中学在上级党委、政府和社会各界的大力支持下，努力改善半学条件，极大的提高了学校的办学效益。学校借“两基”“普实”的东风、加快基础设施建设。在穷财政办大教育的现状下，学校通过争取财政拨入一点，向银行贷一点，向教师借一点，学校自筹一点的办法，多方面筹措办学经费，改善办学条件。目前，学校占地70余亩，建有教学大楼两幢，综合大楼一幢，科技大楼一幢，教师宿舍二幢，学生公寓二幢，总面积达30000多平方米；建有标准田径运动场，现代化的多媒体语音学习室，多媒体计算机室，电化教室，图书室，电子图书馆，开通了远程教育、电视教育网，教学手段逐步实现现代化；学校正在实施的“六室四系统”（即普通电教室、语言实验室、多功能教室、图书资料电化阅览室、电视广播室、电教工作室、闭路电视系统、计算机网络系统、校园广播系统、教材制作系统）的配套建设，将把现代化教育技术引入课堂，增大课堂教学的信息量和趣味性，为提高教学质量和教学水平注入新的活力。在加快基础建设建设的同时，抓好后勤社会化改革，在抓好服务质量前提下，促进和引导教学消费，为学校的发展提供更好的物质支持。

　　四、以“人人成才，全面发展”为育人宗旨，培养高素质人才

　　学校教育的终极目标体现在人才培养上，人才是多方面的，但高素质的人才无疑应该是具有良好的文化科学素质。油溪中学提倡“人人成才，全面发展”，客观地反映了普通中学基础教育的双重任务：为高一级学校输送合格新生和为社会培养合格的建设者。要培养志向远大，意志坚强，勇于创新的人才，必须建立在 “人”的“全面”“发展”的基础上，在普及的基础上提高。

　　学校实施听名曲，看名片，赏名画，读名著为主要内容的四名工程，开设若干门选修课，为学生建设起课程超市，让学生根据自己的兴趣特长和自身需要进行自主选修。成立文化社，创办《油溪中学报》，成立音乐、美术、体育、书法、摄影、计算机等小组，为学生架起通向成功的立交桥。设置阅览橱窗，充实并开放图书馆，建设电子阅览室，开放微机室，为学生广泛涉猎知识创造条件。每天定时组织学生收看电视新闻、听英语录音、看学科教学影片，定期组织学生欣赏优秀电影，以拓展学生的学习空间。实施“红色激励教育，绿色成长教育，黑色警示教育”三色德育教育工程，开展丰富多彩的文体活动，颇富地域特色的校园文化，深入持久的心理健康教育活动潜移默化地陶冶每位学生的情操。

　　在知识的学习和技能的培养上，让学生从“乐学”、“勤学”到“善学”。学校确立“素质教育目标”，从初一抓起对学生进行综合素质测评，积极引导学生全面发展有特长、知能并举有创造，鼓励学生参与自主管理，教会学生做人做事，人人成才、全面发展，争创高才生，争当优秀生，争做合格生，争取进步生，努力成长为具有创新精神和实践能力的优秀而全面发展的人才。

　　“发展”是基础，“成才”是目的。“全面”既指全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，又指学生全面发展；“人人”既指每一个学生，又指学生发展的每一个方面。因此，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，面向每个学生，促进个性发展，为学生全面发展奠定良好的基础，是对油溪中学办学宗旨的准确注释。几年来，油溪中学扛起素质教育的旗帜，解放思想、开拓进取，先后被表彰为：江津区文明单位、“五四”红旗团委，五年连获江津市电影系列化教育一等奖，先进基层党组织、荣获“实施素质教育先进单位”、教学质量·教学管理先进学校、江津区“示范初中”、特色学校，直辖市首批“德育工作先进集体”、“文明礼仪示范学校”、“国防教育示范校”、“全国青少年科普基地”、等称号。但油中人十分清楚，成绩只能说明过去，追求教育的理想与理想的教育任重而道远。
           
            教育的理想是为了一切的人，
            无论是城市的还是农村的。
            高贵的还是贫贱的，
            聪慧的还是笨拙的；
            教育的理想是为了人的一切，
            无论是品德的还是人格的，
            生理的还是心理的，智力的还是情感的。
                                                                               　　　　　　　　　——（《教育的理想与理想的教育》）
　　让我们在体味这美丽诗句的过程中，共同去追求教育的真谛。