为高考让道，为考生驱鸟，高考加油微博每秒10条，网友刷屏为考生鼓劲……家长陪考，专家支招、全民动员，社会给力，围绕高考，新闻不断。（新闻链接）

　　每年到了这几天，这个国家便有了一个“熊猫级”群体——高考考生，新闻围绕高考，亲情、人情、苦情、温情、悲情，密集煽情，仿佛是停止天下有碍高考的一切事项，都是合理的，强化复习时，停工厂喧闹车辆鸣笛为考生的耳朵降噪，高考进行中，停社会车辆为考生打造一路绿灯通道，饮食上，煞费苦心为考生送上益智提神的补品，交流时，小心着意唯恐惹烦了考生的心，去年的专家意见明年后年还是可以用，年年乐此不疲的“应景”，从家长，到社会，在高考临近阶段，无不精心竭尽社会资源，为考生打造超级VIP享受与国宝级待遇。这是为孩子送上年度国家级溺爱。

　　当然，说国家级溺爱，并不是指责国家举措对此有什么不妥，只是想在层级上说明这是一种普遍情绪，是举全国之力来圆我们这个时代的希望大梦，这中间，所有溺爱的动力来源，来自一种社会群体惯性，政府部门是必须顾及群情被迫而为，媒体是应景找题，群众是积极配合，家长是切肤之爱。于是，孩子们享受着“特事特办”的待遇，并在客观上，加剧了高考“山雨欲来风满楼”的紧张气氛，从心理上更强化了高考指挥棒的无穷魔力。

　　一些经历过高考并在多年以后还为此做噩梦的学子，回想起这样的场景，无不感叹命运关口的紧张甚至可怖，想想初上学时那“我去上学校，小鸟对我笑”儿歌里那份怡然闲适，这高考作为学习的一大里程碑，似乎留给孩子心灵中的潜在阴影和不良暗示，总是让人不那么乐观。我们再往后望，那大学毕业时屡见不鲜的撕书砸物狂欢，说明了什么？我们能否反思一下，为什么我们生生将学生生涯变做了一种苦役，为什么，我们的一些学子，只是将获取文凭当做职场敲门砖用？而没有将知识汲取当做一生追求、活到老学到老的后续动力？

　　所以，我们说，为高考而使社会生态失衡，犹如押身家孤掷骰于一注，倾全力毕其功于一役，客观上会成为一种社会群体心理施压。高考，不就是一拨学生每年进行一次升学选拨吗，它并不比天大，大家理当该干嘛干嘛，让它淡淡地来，让它好好地去，让经历高考的学子，进场没有扛着山，考完也能轻松抑望天空，赢，不是一切，无论考好考差，他们都还有心情去发现生活的别样美好，发现——“这天气真好，风又轻柔，还能在斜阳里疲倦地微笑……”（席慕容诗句）（作者：梁江平）