作为济南纬二教育集团成员校之一的爱都小学，传承着总校生命化教育理念、扁平化的管理模式，把“最大限度地成全每一个生命”作为价值追求，构建了“一个理念，三个支点”的新童年教育。

 

        记者了解到，“新童年教育”是基于现代儿童生长的时代和儿童成长需要精心设计课程，通过形象重塑、资源重组、课程再造、教学重构，培养文化自信、生活自立、心灵自由、有志愿者精神的爱都棒小孩，努力实现“为生活重塑教育，为生命守护童真”。

 

        在参观过程中，校长吕华基于学校的育人空间环境，向莅临专家介绍了学校的办学特色和育人追求。通过引进全课程进行课程改革，实施基于国家课程标准下的跨学科融合、主题课程、项目学习；通过创设适合学生成长、温馨的、充满生机的育人空间，充分挖掘学校教育空间的资源，将社会因素融入到教育中，增加学生交往的契机，形成开放的、包容的、安全的、共享的交互式学习社区。“劳动课、传统文化体育课等早已在爱都落地。在学校门口的青葵乐园，学生们可以了解播种的常识，体验农耕的乐趣，收获劳动的果实；武术课上，孩子们既可以传承历史文化，又能强身健体。”吕华说。还有春天课程、红星课程……基于国家课程，在全课程的跨学科融合下，每一项主题课程都以丰富的学习方式给了孩子们不一样的童年生活。

 

         另外，在爱都小学，一年级实行包班制，目的是让孩子尽快适应小学生活，除音体美专业课之外，其余的课都是两位老师教。教室里分为学习区、休闲交往区。在孩子们眼里，这已经不是一间教室，而是第二个家。◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 通讯员 何友猛