在一些村庄，“放羊-娶媳妇-生娃-再放羊”是农家子弟的轮回。一些农家子弟既缺乏本钱基础，也缺乏知识和技能等智力资本，面临着“贫困代际传递”的困境。俗话说，不怕一代穷，就怕代代穷，阻断贫困代际传递的根本在教育。一般而言，农村大都存在着教育“贫穷”这块短板，体现为“越穷越不要教育，越不要教育越穷”的恶性循环。教育水平低下，缺乏知识和技能，影响了贫困家庭孩子进一步深造发展，降低了他们获得人生出彩资源的能力，从而陷入持续贫困的泥沼。联合国教科文组织研究表明，不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同：本科300%、初高中108%、小学43%，人均受教育年限与人均GDP的相关系数为0.562。“积财千万，不如薄技在身”“一技在手，终身受益”，教育在促进扶贫、防止返贫方面的作用，可以说是功在当代、利在千秋。

    令人欣喜的是，百人小村屯，却走出27名大学生，这得益于重视教育的结果——天等县坚持“穷县更要办大教育”的理念，用教育扶智的方式，阻断贫困代际传递，不断夯实教育发展基础，确保全县学生从幼教到高中都能有学上、上好学。笔者认为，投资教育就是投资未来，虽然现在看似不值得，把有限的钱放在培养孩子身上，但孩子们有了知识，就有了改变命运的力量，天等县的眼光由此可见一斑。

    读书可以让孩子的人生有更多选择，出路也会更加宽阔一些。但如何确保每个孩子“有学上”“上好学”?政策、资金、人才等方面应大力向农村教育领域倾斜，全面改善农村教学基础设施，提升农村教育教学水平和质量，推动农村教育高质量发展，努力办好人民群众满意的教育。

    多一点阳光雨露，教育就多一分生机活力。在素有耕读传家、崇文重教的良好风尚下，农村子弟大都爱学习、进取、争气。君不见，“知识给你奋斗的力量”，越来越多的楞查屯的孩子们学习的劲头更足，学风更盛;每年春节，那些新老大学生们都会把全屯人集中起来，交流读书心得，举行敬老活动，给后辈们讲述自己的亲身经历，鼓励大家认真读书。

    阻断贫困的代际传承，促进纵向社会流动，需要更多的“百人小村屯，走出27名大学生”。如此，农村的孩子才能走出贫穷，贡献社会，乡村才会更有生机。

【来源：湖南教育新闻网】