如何减轻学生的课业负担、缓解择校问题？教育部部长助理、党组成员吴德刚3日在接受中国政府网在线访谈时表示，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出不得下达升学指标，不得以升学率对地区和学校进行排名，不得将各种考级和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。
   
        吴德刚说：“缓解学生的压力，缓解择校的压力，缓解学生竞争的压力，需要各方面共同想办法、做努力。”
   
       《纲要》明确，各级政府及教育行政部门要采取改革考试考核办法、科学设计课程和教材难度、建立监测公告制度、规范各种社会补习和教辅市场等措施；学校要做好改进教学方法、提高教学效果、丰富学生课外及校外活动等工作；家长要树立正确的教育观念、培养子女的良好习惯、加强与学校的沟通合作。
   
        他说，义务教育阶段择校问题，是一个群众反映比较强烈的问题，其深层原因在于优质教育资源不足，分配不均衡。《纲要》提出了远近结合的解决思路。远期要推进学校标准化建设、实现区域内义务教育均衡发展、扩大优质教育资源覆盖面；近期主要采取加快薄弱学校改造、县域内教师校长合理流动、优质高中招生名额合理分配到区域内初中等办法。
   
        我国将不断改善农村教师待遇
   
        针对农村教师和代课教师的地位和待遇问题，教育部部长助理、党组成员吴德刚3日在接受中国政府网在线访谈时指出，对于长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。
   
        吴德刚说，长期以来，广大农村教师，包括长期代课的教师，他们生活、工作的条件都很艰苦，克服了很多实际困难，很多人把毕生精力都奉献给了农村教育事业的发展。
   
        他说，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在保障措施部分特别提出，要加强教师队伍建设，努力建设高素质的教师队伍，尤其强调要不断改善教师的工作、学习和生活条件。纲要还提出，要建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍，研究制定优惠政策，改善教师的工作和生活条件；要关心教师的身心健康，国家对于在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。

来源：北京日报