“他们不仅是教给学生知识，更重要的是，还教给学生获取知识的方法”，河南大学教育研究生李明在台湾静宜大学研究所学习了一个学期，被他们培养人才的模式震撼，忍不住思考：未来10年，在培养杰出人才方面，河南的高校，路在何方？这个答案，《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》讨论稿里就有提及。

　　【故事】

　　2009年9月至 2010年年初，河南大学教育科学学院2008级研究生李明作为河大择优选拔的交换生，在台湾静宜大学教育研究所学习了一个学期。

　　上课就是大家一起讨论

　　李明说，他们不是“以教为主”，而是让学生参与到教学的全过程，大学本科和研究生教育都是如此。

　　比如一个本科生的课，老师第一次上课时会确定班级人数并进行分组，然后把整个学期的教学内容分段，抽签把这些段分给每个小组，每个小组由组长带领小组成员，分内容收集、整理资料。第二次上课时，每组的学生做汇报，请同学们提出问题，进行全班互动，最后老师再对小组汇报内容作补遗及总结，并针对学生了解薄弱的环节进行讲解。

　　李明的感受是，这样教学的结果，不仅教给了学生知识，还教给了学生获取知识的方法。

　　学校出经费让学生搞科研

　　说起台湾的大学生和河南的大学生的明显区别，李明说，河南的大学生可能理论知识都扎实一些，但是台湾大学生的实际生活和学习能力都非常强，一般都有“几技傍身”。如果学生想去做研究，你的科研项目比较靠谱，就可以获得学校的研究经费，如果你写了很好的论文，学校会力推到国际上发表。

　　我把这种方法带回了河大

　　“这个学期我在河南大学软件学院代了两门课”，李明说，在软件学院领导的支持下，他已经在这个学期的《核心路由与交换》课程中，大胆地使用了“分组教学法”。“已经上了两次课了，学生的积极性非常高，他们会去主动查阅资料，整理发言，进而在讲台上展示自己学习的成果。我相信，这种情况下他们就会学到许多知识、获取知识的技巧。”李明说。

　　【未来发展】

　　【纲要（讨论稿）亮点】在人才培养方面，今后，我省将深化高等学校教学改革，鼓励学生跨专业、跨学科、跨院系、跨院校选修课程。建立高等学校与科研院所、行业企业联合培养创新人才的新机制。

　　【专家解读】“人才培养的关键，还是在于教学质量如何，要提高教学质量，促进高校资源共享是个不错的途径”，省教育科学研究所副所长、研究员高尚刚说，现在我们的龙子湖高校园区已经有十几所高校，每个高校都各有所长，我们完全可以实现学生“跨院校”选修课程，建立高校与高校的联盟，实现资源共享。

　　对于纲要（讨论稿）上的这段话，河南大学校长娄源功非常赞成，高校资源共享，“河大愿意带这个头”。

　　【解读】

　　早在2005年，病榻上的钱学森发出了著名的“钱学森之问”：为什么我们的大学培养不出杰出人才？那么，未来十年，河南的高校准备怎么做？

　　【关键词】科研水平

　　学校科研和社会需求“无缝对接”

　　【现状】全省高校博士学位授权点106个，硕士学位授权点845个。博士学位授权点与硕士学位授权点与教育发达省份相比数量偏少，科研水平和对社会贡献相对较弱。

　　【纲要（讨论稿）亮点】改革高等学校科研绩效评价机制，引导高等学校科研与经济社会发展需求相结合。

　　【专家解读】高尚刚说，产学研的结合，说出来很俗套，其实这才是培养人才的根本。我们现在的教育有点脱离实际，学的东西在实际中没有作用，“比如郑州要做中国的物流中心，我们的高校为什么不从事这方面的研究，提供智力支持呢？”

　　【关键词】一流大学

　　建设高水平大学和重点学科

　　【现状】2009年，河南省普通高等学校99所，在每500万人拥有普通高校数量的排名中，河南处在全国后列。

　　【纲要（讨论稿）亮点】要建设高水平大学和重点学科，加大对“211工程”和省部共建高等学校的支持力度，争取若干所高等学校进入国家中西部高等教育振兴计划。

　　【专家解读】昨天，河南大学校长娄源功在谈到“学校怎么办”的问题时，他举了一个生动的例子：四川、贵州、湖南的菜虽然都是“辣”，但辣得各不相同，四川是“麻辣”，湖南是“干辣”。高校也一样，高校特色要鲜明，不能“千校一面”。

　　【关键词】去“行政化”

　　推进政校分开、管办分离

　　【现状】目前，各高校行政人员冗杂、高校负担过重已成不争事实。

　　【纲要（讨论稿）亮点】推进政校分开、管办分离。进一步向学校特别是高等学校放权。完善大学校长选拔任用办法。扩大学校发展的社会参与度。建立和完善高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。

　　【专家解读】 “推进政校分开、管办分离是个大趋势”，娄源功认为，解决途径是建立现代大学制度。他认为现代大学制度就是“党委领导、校长负责，教授治学、民主管理”，学校要充分发挥院系和学术委员会的作用，学术问题不能完全 “校领导说了算”，要听学术委员会、教授们的意见。

　　【关键词】特色学校

　　特色学校要保持生命力

　　【现状】目前很多大学都搞扩招、建综合性大学，一些特色学科和学校逐渐湮灭在了“综合大学”中。

　　【纲要（讨论稿）亮点】鼓励高等学校在不同层次、不同领域办出特色、争创一流。支持具有行业背景的院校保持特色，提高服务行业的能力。

　　【专家解读】 “以前河南有很多行业学校，其在行业的相关专业都非常强，比如河南工业大学以前在粮食方面，中原工学院在纺织方面等”。

　　河南大学校长娄源功说，这种特色学校依托行业支撑，在某些领域都是顶尖级别的，这个特色不能丢。(记者 王秋欣/文 首席记者 张晓冬)