刘欢老师表示他女儿的音乐品味挺高的，现在有点后悔在她小时候没有强迫她学音乐，因为她的音乐感悟力其实挺好的，有时候还会给我们挑刺。就连袁维娅也赞叹刘欢女儿的感悟力太好了。

    刘欢女儿小时候也喜欢弹琴，但是就跟大多数的小朋友一样不喜欢练琴，而崇尚快乐教育的刘欢及其妻子就没有坚持让孩子练琴，所以在每次谈到女儿时，总是有惋惜遗憾。

    其实刘欢老师跟大多数的家长一样，就想要孩子快快乐乐地学习，怕孩子不快乐，所以就不逼孩子一把。而这样真的对孩子好吗？

    真正的快乐教育是这样的吗？

    为什么国外崇尚的快乐教育到了中国就不行了呢？难道是快乐教育不适应我们国情吗？归根到底是没有真正理解快乐教育的含义。

    在他们的认知中快乐教育是这样的：孩子觉得练琴很累，不愿意练琴，不快乐，那就不练了。孩子还小，就应该拥有一个快乐的童年，所以他们想要干什么就干什么吧！逼孩子一把，要是万一孩子的心理出现了问题怎么办？这就得不偿失了。

    他们进入一种误区，认为孩子不喜欢就是不快乐，而逼孩子就是快乐的对立面。他们觉得快乐教育的精髓就是孩子想干什么就干什么，孩子的天性需要得到释放，这样才能找到自己的兴趣点。

    然而最重要的一点的是，家长们都忘记了，那就是孩子们没有判断力和自控力，在他们遇到困难的本能就是害怕，排斥，哪怕是之前很喜欢的东西。而真正的快乐应该是由成就感带来的，而不是偷懒的快乐。

    所以，真正的快乐教育应该让孩子获得成就感，而不是一遇到困难就退缩，让孩子付出努力然后看到自己努力后的结果，这种快乐才是真正的快乐。

    当然了，快乐教育也同普通教育一样，需要注意教育的方式方法。比如说孩子觉得练琴太枯燥太苦了，那么家长就可以陪同孩子一起，一起坚持，而不只是单纯地说教“练琴有很多好处”。

    关键时刻，还是需要推孩子一把

    蔡康永曾说过这样一段话很好，5岁的时候觉得游泳好难，于是放弃了。直到18岁的时候遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只能说：我不会。18岁的时候觉得学英文好难，放弃英文，28岁出现一个很棒但是需要会英文的工作，只能说：我不会。

    郎朗也曾说过，哪有什么兴趣，兴趣都是练出来的。看过他的成名经历，正是因为他父亲严厉的管教，才能有现如今这么大的成就，虽然小时候吃过很多苦，但是现在所获得的成就也都值得了。

    还有一个比较典型的例子，那就是周杰伦，我们都知道周杰伦的家庭是单亲家庭，是妈妈一手带大的。他从4岁开始练琴，当他看到别的小朋友出去玩的时候，他也想出去，但是他妈妈不允许，拿着一根棍子站在身后，逼着他练琴，过程很苦，但是最后还是坚持下来了。

    其中有首歌叫《听妈妈的话》就很好地诠释了周杰伦小时候的经历，如果小时候妈妈没有那么严厉，可能现在我们就看不到周杰伦，也听不到周杰伦唱歌了。

    现在周杰伦非常享受音乐带给他的快乐，同时音乐也带给他了很多成就。

    教育一定有痛苦的成分

    刚刚过去的高考，相信大家曾也经历过吧？每年高考季，都会报道衡水中学和毛坦厂中学，这在中国来说可以说是很典型的两所大学了，这里面的学生也是典型地通过高考改变命运。看看他们学习的日常，快乐吗？一点都不快乐，但是考上心仪大学后，一切都是值得的，所以教育一定有痛苦的成分。即使是那些所谓的学霸，也并不是简单地想学就学，不想学就不学，他们就算是在考试前，也是会保持每天几套题，主要是为了保持手感，更多地是讲究学习的方法。

    然而经历过高考的人都知道，高中三年是拼尽了全力去学习，尤其是到了高三，想起我的高三，那会可以说是挑灯夜读，每个同学都不敢懈怠，就连早晨的早读课，都会比同学早去几分钟，边吃早餐边背几个单词。而在高考后看到理想中的分数，这个时候才会觉得真正的快乐。我们的快乐并不是没有，而是延缓了几年。

    即使是推崇快乐教育的西方国家，他们的教育过程也是痛苦的，所以根本就没有真正快乐的快乐教育。

    而作为父母，我们要用长远的目光看孩子的教育，不能为了想要给孩子一个快乐的童年，就任由孩子的发展。如果你还不能真正地理解快乐教育的意义，不如踏踏实实地教育孩子吧！就像我们的父母教育我们一样，总没有错！

    家长们，你们会对孩子实行“快乐教育”吗？你们觉得孩子小的时候该刻苦还是快乐呢？