■ 对话

       首师大性健康教育研究中心主任张玫玫：

   “幼儿园也应接受性教育”

       新京报：大纲注重教学生如何与人交往，似乎与通常理解的“性教育”不太一样？

       张玫玫：大家认为性教育就是生理教育，其实不然，学生更需要的是遇到性困惑该如何解决。对此，大纲除告诉学生生理知识外，还教学生如何与异性交往；作为男人、女人应具备什么素质。

       新京报：“如何与异性交往”，这在学校该是很避讳的事情，现在反而要教学生？

       张玫玫：以往学校不允许学生讲这些内容，一讲就认为该学生早恋是个坏孩子。但现代社会氛围很重视人性发展，到什么阶段就该学习什么知识。

       新京报：小学一年级就学习“性教育”是否早了点？

       张玫玫：其实性教育应该从幼儿园就开始，一些幼儿园老师讲，在幼儿园里已有男孩就对女孩说“喜欢你”等字眼。但由于性教育被大家接受要一个过程，中小学课题成熟后，下一步会考虑对幼儿园性教育进行研究。

       新京报：对大纲的教学内容学校以什么形式授课？

       张玫玫：根据目前“性教育”不能进入中小学课时的现实，对于学校采取何种方式没有统一规定，我们只告诉学校性教育原则、目标和方法，学校可采取任何方式。

       新京报：80后、90后学生的性认识呈现什么特点，跟之前学生相比有何不同？

       张玫玫：80后、90后学生接触的信息量跟之前有很大不同，家长的观念问题也有很大影响。为此，大纲里有一项是专门针对家长的性课程。目前00后家长最关注性教育，追着要求培训，而80后学生家长则不太积极。

        ■ 案例

       东直门中学

       遭遇性骚扰女生表不安

       作为《北京市中小学性教育模式初建》课题的试点，目前，东直门中学已在高一年级第二学期的心理健康课上开展性教育。

    “让学生认清自己，学会倾听来自于其他异性以及同性对于性的看法，理清自己对性的认识，是这门课程的作用之一。”东直门中学教师陈萱说。

       在课堂上，一些学生很敢说。在谈到处女情结问题时，有的女生就表示，这对女性而言是一种很大的不公。一些让学生困惑的问题，也在课堂中展现出来。比如有些女生在对性骚扰感到不安的同时，也感到自责，“是不是自己有些不当的穿着和举动，招致了性骚扰”是萦绕在一些女生心中的问题。

       除了性知识，性价值观的讨论在课程中占据相当分量。学校德育主任闫晓东看来，性教育课程需要体系化，简单的性知识介绍，如果不辅助以道德层面的引导，可能只会引发学生兴趣，却不一定带来良好效果。“没有恰当的价值判断，单纯拥有性知识又有什么用处呢？”在价值观日益多元化的今天，让学生认清自己，在一种开放的环境下正视爱与责任，才是性教育中最关键的问题。（记者 杜丁 王佳琳）