据昨天的《新京报》报道，最近一系列校园性侵事件让教育部门处于风口浪尖，如何保护孩子健康、快乐地成长，成为社会广泛关注的话题。日前， 一份网络问卷调查结果显示，逾9成家长支持预防儿童性侵纳入学校教育。

　　关于性教育，我们一向是“羞羞答答”，在整个学前和学前教育阶段，这方面几乎是一片空白。即便在中学，关于男女生生理知识的章节也被一带而过，属于典型“不涉及、不讲授、不测评”的“三不阶段”。关于性侵，相信很多孩子根本没有这个概念，很少的防狼心理基本来自妈妈某句警告，而且妈妈也是在听说附近发生了什么恶性案件之后。

　　关于自己的身体，孩子谈不上了解。调查中显示，多名14岁的儿童甚至认为，自己隐私部位是“头发”、“眼睛”、“头部”。很多家长认为跟孩子谈这些“不好意思”，“以后长大了慢慢就会明白”，造成孩子认为那些事情“是脏的”“难以启齿的”，以至于遭遇侵害的时候选择忍耐，“不敢大声说不”，甚至认为是自己的过错。

　　笔者认为，性侵教育绝对不能单单落脚于“妈妈教育+教师点拨”，靠反面的案例和简单的知识罗列来堂而皇之地走进课堂，相反，他是一件非常严肃的事情。原因如下：首先，是否有一本科学的符合儿童的性教育教材？机械地照抄，或者开放地采用国外的教材并不可取。其次，怎样确定开设性侵教育的年龄？在家长看来是越早越好，但这样一个循序渐进的过程需要符合儿童的心理、生理发育特点，既不能揠苗助长，也不能因噎废食，但一定有客观的教育规律可以遵循。

　　孩子包括性侵教育在内的一系列性教育，是构成他们人格、体格、性格的重要组成部分，他们喜欢和接受的，无非两个词语：轻松，有趣。而要在此之余做到应用，并随机应变，那应该是性教育的更深层次，也需要教育工作者真正当成一门功课来做。 张运涛