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　　王修典是北京某高中的文科状元，今年高考成绩637分。她把自己的学习方法归纳为两个L，一个L是Lead，另一个L是Link。Lead就是要做到学在老师和同学的前面，Link就是要把不同知识连成线。

　　身为文科生，王修典却坦诚地告诉记者，自己以前的作文并不好，期末考试时语文得了115分，低于全校平均分，诗歌鉴赏也是弱项。听了学长的建议，王修典一对一进行语文和地理的补习。语文老师以一首诗歌为例，“掰开了揉碎了”为她讲解，从诗歌的内涵、形式讲到气质，还融入了历史知识，往往一堂语文课下来，文科几门功课的知识点都温习了一遍。今年高考，王修典语文成绩130分，超出全校平均分。

　　地理是另一个让王修典挠头的科目，期末地理成绩67分，在全校排名非常靠后。她告诉记者，自己最初对地理的认识，仅限于指着地图辨别东西南北。“多亏了老师的串讲帮我把思路理清。”老师把模块化的地理内容连成线，气象是一条线，地震是一条线……整个学科被贯穿成几条线，不仅容易理解，地理的解题思维得到整合，解题能力也相应上升。

　　王修典认为，对于高考，60%靠实力，30%考心态，10%看运气。有些好学生心很重，认为自己应该考好，甚至必须考好。一次成绩不理想，日常复习和下次考试的发挥都受到很大影响。在王修典看来，心态调节还得看自己，旁人劝慰或者开导只能起到辅助的作用，如果本人想不开依旧无济于事。

　　徐静歆今年的高考成绩是512分，被首都师范大学公共管理系录取。虽然成绩并不拔尖，但与自己相比，成绩已有了很大飞跃。徐静歆的父亲告诉记者，女儿学习很刻苦，每天四五点钟就起床，晚上学到深夜，但成绩就是提不上去。父亲对辅导孩子帮不上忙，很是着急，请了不少老师辅导。回忆那时候，徐静歆说：“高中三年的知识点很杂乱，没有整体的框架，答题时总抓不住要点。在金钥匙补习时，老师把知识点串联起来，形成了整体的系统，不仅理清了思路，对知识点的理解也变得触类旁通。”

　　徐静歆告诉记者，高中班里有很多高分学生都是她的榜样。“我身后的同学成绩就非常好，每次发卷子时，从前排传到后排，看到她很高的分数，心里会暗自佩服。”但也有些同学一次失误就妄自菲薄，埋怨自己“什么都不行”，导致成绩忽高忽低的波动。徐静歆庆幸自己的心态调整得还不错。学习紧张的时候就听歌、看小说缓解压力。徐静歆认为，成绩不高一定是有某种原因，如果态度很努力，成绩依然上不去，那就是学习方法的问题，利用三年的时间找到适合自己的方法，成绩提高不是难题。今年徐静歆的高考成绩有了百分飞跃。

　　北京数学特级教师、金钥匙学校校长王建民认为，“好老师讲课都不是冲着分去的，真要冲着分最后就没有分，辩证法对我们的惩罚就是这样。”因此组织教学工作，“心”要放对，传授学生高考知识、解题方法的同时，还要培养学生的志性、悟性、德性等综合素质的提升。

　　对大多数学生来说，高分学生会成为大家学习的榜样，激励大家更加勤奋和努力，去寻找更好的学习方法，提高学习能力，争取缩小差距甚至超越高分学生。但是，只有适合自己的方法才是好方法。“每一个学生的学习特点不一样，高分考生的学习经验不能完全照搬，要学会吸收适合自己的那一部分。如果善于发现和总结，学生可以从高分学生那里学到很多，既有具体的知识点，还有学习方法、学习心态等非智力因素。”

　　对于数学学科的学习，王建民建议，第一，从章节的整体高度全面地、深入地理解数学知识的整体结构，数学知识的发展脉络。第二，学习数学，要做一定数量的题，反复做典型题目，做到“一题多解，一题多变”。第三，做好基本总结，写下收获和感悟。第四，不能忽视细节，解答试题的过程不要跳步，解析的推理一定要严谨。本报记者 田 叶