选材标准：高中学业水平考试成绩成重要参考
　　要打破“一杆尺子衡量所有学生”，高校招生评价制度的改革是关键环节之一。如何才能实现学校与学生的双向自主选择，让有兴趣、有潜力、有个性的学生不会与名校失之交臂?2014年，全国多所重点高校纷纷在“不拘一格录人才”上加深了探索力度。
　　高中学业水平考试成绩引入高考招生评价环节，似成大势所趋。
　　浙江大学2014年首次采用了“三位一体”招生方式，计划招生人数100人。据该校招办负责人介绍，所谓“三位一体”，是指高校将根据考生的高中学业水平测试成绩、综合素质测试成绩、高考文化分等三项成绩进行综合评价招生。其中学生的高考成绩只占录取权重的六成。
　　无独有偶，复旦大学也表示，高中学业水平考试成绩将应用于复旦在上海的自主招生选拔录取中。2016年，上述成绩将作为上海生源报考复旦自主招生的主要条件。
　　丁光宏说，对于符合报名条件的考生，复旦将根据其学业水平考试等第、附加题成绩以及其他报名申请材料综合评价，确定入围进一步选拔的考生名单，具体选拔方法和规定预计于2014年10月左右向社会公布。
　　与此同时，天津大学依托试点学院探索，实施“创新人才选拔计划”。该计划首次完全依据综合评价结果来录取考生，学生的高考成绩和综合面试成绩按6：4的比例计入最终成绩。此外，该校2014年还将继续实施以多元评价为指导的“工程科学”夏令营和“建梦天大”夏令营，将培养教育和考核选拔有机融合。