广州今年的高考成绩较以往取得明显突破，教育局透露秘诀在于该局拨专款对7000名“尖子生”进行的专门培训。而家长质疑此举造成教育不公。

　　的确，假如把均衡教育简单地视作对教育资源的平均分配，甚至认为所有的学生都接受整齐划一的教育了，就是教育公平的体现，当然是一种误读。

　　事实上，教育不是一块标准“蛋糕”，学生也不是标准化的产品，忽略了学生个性与特性的“均衡教育”不仅钻入牛角尖，也会走入死胡同。从这个角度来看，广州市教育局拨款对7000名“尖子生”进行培训，不失为对“因材施教”这一教育理念的践行，从广州今年高考成绩所取得的明显突破来看，这似乎也经受住了高考“实战”的检验。

　　不过，假如就此得出“尖子生补课”非常对头的结论来，甚至准备加大“拔尖式”教育的力度，恐怕并不可取。事实上，尽管广州市教育局局长称，“尖子生沙龙”备考方式并不影响教育公平，而是在均衡教育前提下的“战术”。但在教育资源和投入有限的前提下，增加“拔尖式”教育的投入，其实是以“非尖子生”的损失为代价的，即便这样的因材施教是利弊权衡后谨慎决策的结果，也依旧要慎言对“均衡教育”无影响。

　　按理来说，最需要补课的当然更该是那些“非尖子生”。而对于尖子生们来说，其实更应该在学业之外的兴趣和能力方面获得更多锻炼和培训机会，以完善自身的综合能力和实力，这也才是真正意义上的“因材施教”。（文/武洁 图/唐春成）