呼图壁名校”的金点子
           　——新疆呼图壁县第四中学“ 4466 ”文化管理体系建设初探
                           《教育》旬刊记者杨穆

     在新疆天山北麓呼河大地这片热土上，有一所新崛起的学校——呼图壁县第四中学，这所在建校之初被称为“六所薄弱学校组合”的新学校，由于生源差，师资力量薄弱，学校整体发展举步维艰，面对“二流的硬件、三流的软件”的现状，学校创造性的运用“ 4466 ” 文化管理体系，在两年多时间里，学校已办成教育有品质、教师有魅力、学生有修养的“呼图壁名
校”。
         爱心中诞生的金点子
　　2009 年 8 月成立的呼图壁县第四中学，目前是呼图壁县规模最大的初级中学。是当地县委、政府为了实现集中办学、民汉合校的目标，使教育资源得到整合，为农牧区的孩子享受到均衡教育而建。学校当时由 5 所乡镇中学和一所私立小学合并而成，学校占地面积 172 亩，现有 60 个教学班， 3040 名学生，教职工 301 人。有人说，呼图壁县第四中学的崛起，离不开这所学校的领航人，他被称是边疆地区推进学校文化管理的践行者，同时还是把薄弱学校发展成窗口学校的成功者。他就是呼图壁县第四中学校长陈金龙。
　　陈金龙 1979 年从事教学岗位，他有着“光辉”的头衔：中共党员、在职研究生、中学高级职称、中国硬笔书法家协会会员、教育部《语言文字报》教研员、新疆教育学会会员、昌吉州教育学会初中专业委员会副主任、呼图壁县中学语文研究会理事长、呼图壁县文史委员会会员、呼图壁县十、十一届党代表、呼图壁县第十六届人民代表；中国百名卓越校长、第六届全国优秀校长、第七届全国百名优秀初中校长、全国教育科研百强校长、“全国教育创新杰出人物”、全国中语会“十一五”课题实验学校优秀校长。
         陈金龙在呼图壁这块土地上从教已经 34 年了，作为老一辈支援新疆的第二代人，他的父辈为了新疆建设已经长瞑在这块热土上。他说，我只有全身心投入到边疆的教育事业之中，模范履行自己的职责，用关爱浇灌春苗，用真情培育花朵，用心智履行职责，才对得起这里的人民和老一辈的重托。
        学校“ 4466 ” 文化管理体系建设的创立正是陈金龙出于对边疆的爱心而提出的金点子。“ 4466 ” 文化管理体系建设即：学校文化管理的四种基本形态（环境文化、制度文化、行为文化、观念文化）；学校文化管理的四项基本原则（追求发展、崇尚尊重、适应变化、达成和谐）；学校文化管理的六动基本策略（目标驱动——制订发展目标，引领师生不断进取；理念促动——更新教育观念，指导教育教学实践；科研推动——开展教育研究，推动教师专业发展；激励策动——完善激励政策，鼓励教师成才成功；关爱感动——实施人文关怀，激发教师工作热情；和谐互动——建设和谐校园，营造团结合作氛围）；学校文化管理的六项目标任务（让学校更添美丽，让教育更添品质，让教学更添智慧，让管理更添效能，让教师更添魅力，让学生更添修养）。总的来说，文化管理创新主要是围绕“六项目标任务”来展开的。
        建立全新管理模式
　　学校建校初期，呼图壁县第四中学就提出在校园建设与规划上，要在形式、比例、布局、风度、颜色上接近完美或理想境界，打造生态人文校园，重视校园环境文化建设，全面实施校园美化工程。两年来，学校先后植树 1 万余颗，树木的品种达到 50 余种，种植花卉草坪 80 余亩。尤其栽植的榆树、柳树、裂叶榆、苹果树、火炬树等名贵树种，象征着新学校的文化底蕴。小叶白腊、大叶白腊、樟子松、云杉等树的挺拔，昭示着新学校的蓬勃发展。学校还着力打造校园石头文化，引进奇异巨石 16 块，校名、校训、建筑名、古诗词、建校记等借名人雕刻在景观石和石碑上。校园内绿树成荫，四季花卉交相辉映，名木大树与文化石相得益彰；石刻、石球、石碑，盆景、花卉，喷泉、小鸟动静结合，生态人文融为一体，既彰显了学校文化传统的博大精深，更体现了学校现代发展的勃勃生机。
　　在德育管理体系上，学校提出以“养成教育”为核心的“ 1356 ” 养成教育模式。即以养成教育为一条核心主线；以三个年级为梯度训导；让学生达到五个学会：学会做人、学会学习、学会做事、学会共处、学会健体；以“六个结合”（队伍主抓与全员参与相结合、集体教育与个体教育相结合、课堂教育与课外教育相结合、“主体”教育（学校）与“两翼”（镇、村组、社区与家庭）教育结合、持久教育与阶段性教育相结合、“显性教育”与“隐性教育”相结合）为着力点，力求达到“全员育人、全程育人、全面育人”的目的。这一养成教育模式，促进了学生从淡薄走向自觉、从狭隘走向博爱，从功利走向主流，从而有效提升了学校文化管理的品质。
　　要在管理上出效能，就必须建立一套全新的管理模式。陈金龙提出“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”的三级管理模式。把德育管理与教学管理下放在年级部统筹管理，德育处、教务处、教研室、总务处、保卫科具体业务指导，并实施监督评估。学校强化以“爱生”为核心的师德建设，采取“走出去，请进来”的培训模式，培育教师“创业开拓，敬业奉献，勤业爱岗，精业钻研，乐业爱生”的职业精神，打造教师成为“启蒙者，引导者，示范者，合作伙伴，亲密朋友”的多种角色。
        教师应该成为教坛上的“文化人”
　　学校围绕学生养成良好学习习惯，使学生素质全面提升。学校通过“ 4466 ” 文化管理建立与尝试，呼图壁县第四中学创造了众多辉煌。 2011 年由中国教育新闻网举办的开展“全国优秀品牌学校”推介活动中，呼图壁县第四中学作为“全国优秀品牌学校巡礼”；学校被评为 2010---2011 年中国教育学会中学语文专业委员会 “ 创新写作教学研究与实验 ” 课题先进学校、学校被授予国家“十二五”重点课题《中小学生学力素质水准建立与研究》科研实验基地；国家“十二五”重点课题《创新写作教学研究与实验》课题基地学校。学校的“ 4466 ” 文化特色管理经验在团中央《青年心理》、《辅导员》、中国广播网、中国教育新闻网、教育部《语言文字报》等报刊杂志刊登介绍。学校先后接待省、自治区教育专家视察、调研百余人次，国家教育部党组书记、部长袁贵仁曾到校调研。中央宣传部、文明委、教育部等五部委在学校举办绿色电脑进西部捐赠仪式。科学高效的管理文化，为学校可持续发展提供了重要保证。
　　学校 2011 年被评为全国心理健康示范学校、全国教科研先进单位、全国百家“书香校园” 、自治区消防安全示范学校，昌吉州模范职工之家、昌吉州太极拳示范学校、昌吉州文化体育特色学校。学校教学成绩斐然，各任课教师在国家、自治区、州各类讲课比赛、论文评比中先后有 173 人获奖；有 151 人获教师辅导奖；有 10 名教师被评为“全国教育科研优秀教师”；论文《以现代文化为引领，打造文化品牌学校》获国家教师科研基金“十一五”成果一等奖；学校校本课程编写成绩蜚然，校本教材《我们可爱的家乡》已经编写完成，即将出版；校园哈萨克族舞蹈、校园武术、太极拳、少年军校已经在学生中推广普及，已开成特色校本课。
    　陈金龙作为第四中学校长，同时也是一名不离课堂的教师，他要求学校每一名教师都应该成为教坛上的“文化人”。自从教以来，陈金龙以“文化人”来要求自己，多年笔耕不止。他创作的散文《雪中遐想》发表在新疆天山建设报；杂文《未来人才发展趋势》发表在《新疆人才报》；《兰亭印象》发表在《新疆军垦报》；散文《听到一首歌》《双休日是一首诗》《高雅之魂——郁金香》发表在《昌吉日报》；《拥抱你，我的香港》收入《香港百年祭》一书。在《中国教育报》举办的中国校园文化大赛《汉水，从我故乡流过》获得全国文学优秀作品二等奖；《故里翠竹》获得《写作》杂志精短文学大赛优秀奖；论文《内涵式发展——学校可持续发展的必然选择》在《辅导员》杂志发表。
        核心对话：
       《教育》旬刊：第四中学落实“ 4466 ”文化管理体系，学生在学习上获得了哪些进步？
　　陈金龙：学校因落实“ 4466 ”文化管理体系教育教学成绩显著， 2010 年是合校后的第一届学生中考，全县前 50 名学生中，第四中学有 22 名学生名列其中，位居全县首位。在内地新疆高中班考试中，全县有 19 名学生考入内高班，其中有 12 名学生来呼图壁县第四中学， 2011 年新疆内高班考试中，全县 22 名学生考取，第四中学有 16 名学生名列其中，学校连续两年是昌吉州被内地新疆班一次录取学生人数最多的学校，在自治区也是名列前茅。中考综合评价第一年全县第二名；第二年综合评价第一名； 2010 —— 2011 学年教育系统综合目标考核初中组第一名。
      《教育》旬刊：您是如何参与新课改实验的？
　　陈金龙：在第四中学，学校领导一班人以“懂教育，善管理”为已任，在学校总体规划下，提出了切实可行的办学理念，这是符合实际的治校方略的。这些已成为教师专业成长的目标，教师争当学者型教师，学校领导既是决策者也是践行者。学校课题研究要求校长是总负责人，所以，我必须亲自参与新课改实验，深入学校校本教研的各项活动，亲自参与听课，上课，评课，这是现代学校对学校领导教研活动的实际考验，也是做为一名“学者型”的校长必须做到的。近年来学校的“读书之星”活动培养了大批优秀教师，他们的教育教学论文多次在国家、自治区、自治州、县级获奖，有效的促进了学校的教学改革和新时期课堂研究。
       《教育》旬刊：您今后的奋斗目标是？
        陈金龙：团结学校领导班子和全体教职员工，紧紧抓住稳定、融合、发展这个中心，坚持“配套建校、文化美校、规范立校、特色兴校、规模强校、科研活校”的四中发展战略；在全校倡导“文脉相承、和谐宜学、特色鲜明、质量上乘”的人文校风；确定“起好步，促发展，保安全，抓特色，树形象，创名校”的办校宗旨，本着“润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来”的办学理念，围绕“管理有特效，课程有特色，学生有特长，教师有风格”的特色目标，坚持“以质量求生存，以特色谋发展”的办学之路，在已建立的“ 4466 ”文化管理模式上继续走内涵式发展之路，将呼图壁四中打造成自治区乃至全国的特色名校。