兴文县古宋镇第一小学校

 教学工作指导意见（方案）

 

指导思想

  为进一步提高学校教育教学质量，实现教育的和谐、均衡发展，结合我校实际，就教学工作指导意见提出，恳请指正、参考。

教学工作是学校工作的核心，教学工作的质量关系到学校的生存和发展。为此，我校将以素质教育为中心，课程改革为核心，整合教育资源，规范化、科学化、精细化地开展工作，不断促进学生全面发展，办人民满意教育。

工作重点

（一）、课堂是教学的阵地，树立向课堂40分钟要质量的意识，学校领导要亲自抓教学，要沉下心来关注教学，在教学中起示范带头作用。

学校要加强统测学科与非检测学科的协调管理，切实开齐、开好、开足课时。优化教师结构，制定切实可行的过程管理体系，加强管理，杜绝课程的随意性。

结合上级业务部门的指导意见，帮助教师拟定正确教学计划，明确目标和基本要求，认真开展工作，提高课堂效率；

教学中改变重复、机械的训练，在课堂上教师要扮演好自己角色，充分挖掘一切资源，优化课堂教学，使学生愿听课、会听课、课堂上有收获，获得良好的学习方法；精选优秀，典型习题作为练习，切勿冗长、死板、单一、重复的练习；注重过程的同时关注学生发展，改变单一评价机制，要对学生的过程表现、成长经历、以及在家、校、社中的表现给与综合评价，激励学生健康成长。

（二）、抓研讨

加强集体备课，集体备课室教师灵感碰撞的又一阵地，是实现资源共享的有效途径，通过集中安排，确定中心发言人，对有困惑、教材重点、难点章篇进行集体研讨，便于更好把握教材体系，更好地寻找突破口。

加强教学研究，研究课程标准，把握课标要求、目的，研究教学中存在的问题，找寻解决问题的方法，通过学校科研基地建设，组织年轻教师加强学习、经验教师引领示范，采取听课、议课、专题讲座、案例分析、教学叙事形式，不断实现研究价值。

加强过程和结果的总结，班级、教师、学生勇于开展全方位反思，总结得失，展望未来。

（三）、抓常规

  没有规矩，不成方圆，良好的习惯是成功的关键。对教学工作精细化的管理，必须先从常规入手、从基础着手，让良好的习惯成为规定动作，体现常态化。

  首先，抓实教学六认真，定期对课程开设情况、计划、总结、备课、上课、作业及辅导、评价等进行检查评定，发现问题及时纠正，在过程中切勿走过场，必须结合学校常规工作考核方案来真的、来实在的，要体现制度化、科学化、实效性。

  其次，要抓实学生的习惯培养，通过一日常规教育，行为规范教育，天天好习惯教育，培养良好的习惯。

（四）、抓评价

  一切工作只布置、不检查，只检查、不反思，只反思、不改进，等于白忙活。抓而不紧等于不抓，必须发扬“拽”的精神，长抓不懈。对于评价，采取多元的评价方式和多样评价方法，落实到实处，公平、公证、公开，及时准确，对评价结果采取个别交流，通报等形式，及时改进提升，让制度来管人。

评价的体制必须有利于教师的发展，有利于学生的成长，有利于课堂的改革。

（五）、抓培训、培养

  强将手下无弱兵，师高弟子强。学校、教师应当积极主动参与各级各类培训、培养，采取接对子帮扶、请进来、送出去，集中培训、自培的等多种形式，鼓励教师们多参与各级各类培训，通过培训，尽快成长为骨干、名师。通过学、推、传、帮、带等形式，利用各级各类教研平台，利用网络资源，远程学习等方式，促使广大教师健康成长。

  坚强优质资源的学习，做一名学习型、思考型的教师，只要把握住每次学习提升的机会，就能很快成长为优秀教师。

工作措施

学习制度，完善教学常规管理制度，进修，提高意见等，让全体教师明确努力方向和该怎样做，为什么要这样做，这样做有什么意义。

规范实施，要求全体教师对照学校制度建设意见明确能怎样做，怎样做好。

科学总结，勇于开展反思，多撰写教学心得、教学案例、教学叙事等，对教师工作随时进行剖析，对取得成绩的肯定，对工作的展望。

 

                                                          兴文县古宋镇第一小学校

                                                                二0一一年九月