今秋开学以来，思蒙小学多形式开展教育研究，以研促学，以研促教，共谋发展，形成了良好的研究氛围。
        一是行政会多次就2012年上期的教学质量进行分析。认真剖析薄弱班级与薄弱学科的现状，对达标与非达标的归因及改进策略从管理角度进行了深度分析。
        二是强化教研组长研讨。通过研讨，让各们组长重点明确自己的职能——团结组员，认真学习课标、教材，分析年级学力、个体差异，加强研究，找准解决问题的对策。并明确了今后或较长一段时期，以课堂为主阵地重点以帮助学困生提高学习兴趣，提高班级学科达标率为研究重点。
        三是开展毕业班教学专题研讨。重点剖析了本届毕业班的优势、劣势及归因，让全员出谋划策，齐心协力，力争整体推进，共同提高，实现预期目标。
        四是行政会多次研讨校园文化建设。行政会多次专题研讨我校校园文化建设方面所取得的成果成效及不足，认真分析挖潜，进一步确立文化主题确立，谋略抓好抓实物质文化、制度文化、精神文化建设的新举措。
        五是召开省市区各级课题主研暨交流会。教科室总结了一年来取得的成果成效，各课题交流了各自的工作及取得的成效与存在的问题及今后的工作方向与目标，以研究促进师生同步发展。
        六是召开班主任经验交流暨工作研讨会。各班主任就开学以来对班级管理的经验与亮点进行了广泛的交流，且学校德育处就今后如何加强班级管理对班主任进行了培训。
        七是强化课堂跟踪与有效教学研讨。学校专门成立了课堂跟踪与有效教学指导小组，行政蹲点年级，认真开展课堂跟踪。重点从教学准备、教学常规、良好学习习惯的养成训练、思维训练、知识落实及教学策略应用等能力培养方面给予督导。……

通讯员：牟德华
2012年9月13日