专家培训对话教学 智慧碰撞激扬生命

——沈阳市第一三四中学邀请国务院机关管理局专家到校与教师座谈教学改革

（沈阳市第一三四中学 2013年3月27日）

       2013年3月27日，沈阳市第一三四中学为扎实推动课改、实现高位发展，特邀请了国务院机关管理局，中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任林格到我校与校领导和教师座谈，解决教育教学中存在的疑惑，座谈现场气氛热烈，教师们争相提问，取得非常好的效果。并聘请林格教授为学校的名誉校长。

       当天下午，一三四中学校长邓华、党总支书记齐绪礼携领导班子全体成员迎接了林格教授和李锦韬老校长的到来，作为全国著名学者、中国具有广泛影响力的教育专家，林教授对学校整体教学环境和办学思想进行了深入的调研考察。看到学校优美的办学环境，林教授说：“看得出来这是个有文化底蕴的学校，也看得出学校精细化管理的深入。”在四楼会议室，班主任教师和各学科优秀教师们与专家欢聚一堂，校长邓华代表学校向专家介绍了学校的发展历史和整体办学情况，在介绍中，邓校长首先介绍了学校的发展历史和办学方针策略，对几代老教育家在一三四中学这块土地上的耕耘进行了详细的回顾，阐述了学校在实施素质教育道路上以“传承中发展、创新中求质”的办学思想。随后林格教授根据学校整体情况与教师们展开了热烈的讨论，在讨论中林教授就“教育的本质是文化的一种存在”发表了个人看法和观点，他说：“我们的老师提出的问题好，很深入，看得出一三四中学的老师是在体悟教育了，悟得好！教育的智慧从来就在一线。而我今天唯一能做的就是引导大家不断发现自我、激扬自我、创造自我。”随后，林教授在与教师的交流中，主要从“教育是什么”的问题，引领我们开始了对“生本教育”的探索。

       他说：“ 首先，教育的本质是一种状态。教育者的状态和情操是影响学生的重要部分。教师对学生真正的教育，需要是一杯水满溢出来的那部分，需要是修养自然流露的淳朴。现代教育界乃至整个社会，需要修炼的是如莲般“宁静”。因此对学生的养成教育正是教师的自我养成。林教授给我们三点建议：一是读书。每年啃几本硬书，对我们的一生都很重要。林教授还给我们推荐了几本好书，例如《教育的目的》、《小逻辑》、《自私的基因》；二是感悟。养成感悟并记录的习惯。林教授养成这个习惯已经15年了，所有记录感悟的本子，比他的身高还要高。内涵不是靠读书而来，而是从感悟中来；三是反思。以上三大习惯，让我们每个老师试着坚持下来，解放自己的心灵。

       其次，教育的本质是心灵感应。林教授告诉我们，人类的高贵在于心灵，而教育的本质在于心灵感应。当孩子的心灵是冰凉的，个体大脑所有的感知器官的门就会关上，因此我们要做“有温度的教育”。林教授用“自行车”的构成来为我们解读了人的心灵结构。首先“自行车前轮”比作人的自信心，“自行车后轮”比作人的责任心。自信心是人格的核心，可以通过“甜头学习”来建立；而责任心好比人身体中的钙，教师要学会发现和保护。而连接前后轮之间的“自行车链条”正好比人心中最柔软的自尊心，连接了自信和责任。养成教育，养的是心，养的是人，师生皆一样。

       最后，教育的本质是“培根”。俗话说：养人养心，养树养根。养成教育需要通过好习惯来实现，一个人有了好的习惯，一辈子都享用不了它的利息；一个人养成了不好的习惯，一本子都偿还不了它的债务。只有培养好的习惯，才能帮助学生建立良好的内心秩序，培养“五个心”（爱心、恒心、专心、耐心和开心）。对于如何培养习惯和培养习惯的步骤，林教授说：方法有：一正强化法则，二梯进法则，三突破法则。步骤分：一、认识到习惯的重要性，二、选择一个习惯，三、制定五个递进标准便于评价，四、强化训练，五、及时评价与反馈，六、把前面的步骤演变成校本课程，七、演变成学校文化和风气。

       养成教育是一辈子的事，成人与儿童一样。培养学生的过程，强大了我们教师自己。林教授最后给我们一句对教育最负责任的建议：做管一辈子的教育！

       会议的最后，邓华校长对林教授的到来表示最真诚的欢迎，并为林格教授颁发了我校名誉校长的聘书，在全场教师的掌声中，这场滋养心灵的讲座暂时的画上了句号。邓校长介绍说在未来的一年内将会有更多专家团队的老师们，与我们“亲密接触”，走近我们的学校，走近师生的身边。我们共同期盼生本教育在我校的发展中枝繁叶茂！ 

       教育是道场，是溶解人文精神的物质存在。重建教育价值观，让优秀人才在学校大的文化环境中被熏出来。让智慧在这里碰撞，激扬生命的火花！