心理健康课堂为学生减压

心灵之树在校园吐枝抽芽

       为实施素质教育，落实国家规行减负的政策要求，一三四中学振兴校区心理工作室为学生撑起一把挡风遮雨的伞，让“快乐来点燃孩子的热情”。

       一三四中学校走科研兴校之路，发展一校多品的素质教育优质特色学校。学校育人着力培养学生好身体、好习惯、好爱好、好品质，让学生会创造、会生活，着力于学生一生的发展。在邓校长这一思想指导下，振兴校区学生发展处于2012年末成立了心理减压疏导工作室，黄慧主任、孟春老师为主要工作人员。从建立初始到现在，以心理健康课堂和心理减压室为双翼，积极做好学生心理疏导工作，减少了许多心理问题和隐患，为教育教学做好保驾护航工作。

       孟春老师充分利用心理健康教育课堂这一主渠道，通过各种小游戏、小问卷、心理测试、情景剧、小组活动以及对典型案例的分析，开展心理健康教育，这种形式寓教于乐，同学们乐于接受的，收效良好。

       针对这个年龄段学生的特点以及他们的作息时间，心理工作室利用课间时间给同学们送上几小盘美味的“水果布丁”，帮助他们消化“大餐”的同时，也可以释放压力于无形，开辟专用教室为心理减压室。

       心理减压室包括视界窗、开心驿站、益智宫等几个部分，学生们还采纳了一些同学提出的合理化建议，如增加了心理小测试等。同时，工作室人员在细节方面也花了很多心思，受到老师和同学们的喜爱，现如今已经有很多同学在签字墙上留下了他们的签名。

       心理减压室的教师总结了许多宝贵经验。对于心理减压室，开始的定位是面向压力大的同学们，在实际工作中，发现有些后进生其实更需要心理疏导，这样的同学，跟老师过招的机会多，一般的谈话效果不明显，所以和他们交谈，尽量谈些特别的、同时用亲切的话语、耐心的态度和朋友般平等尊重的氛围来感染他们，这样他们才能消除戒备、敞开心扉，说出他们的所思所想，在彼此建立信任的基础上，采用观看名人励志演讲等切实可行的方式，激发其上进心，取得了显著的效果。

       总之，心理工作室充分利用课堂、广播 、心理减压室这三位一体的工作合力为同学们安全地度过初中保驾护航，这些也都是课堂教育的有益补充和延伸。“教学生三年，想学生一生，思国家千秋”，工作室人员表示将继续努力，为培养“具有健全的人格魅力、扎实的基础学力、深厚的发展潜力和坚强的社会适应能力”的学生进行不断地努力和探索。