如果有来世，我一定当你的学生

——不可轻视的常规训练

河南省安阳市健康路小学    万素云

       9月1日是开学的第一天，也是一年级新生来到学校的第二次（8月30日上午来学校报到了半天，严格的说是2个小时），这第一堂课上什么，怎么上，为什么这样上，应该成为一年级老师的必备科目。8点多，我走进了1.1班教室，班主任崔宏波老师已经在课堂组织学生，只见孩子们整整齐齐地坐着，聚精会神地看着老师，我一阵喜悦，走到后边坐下。

       崔老师嗓子不好，所以带着一个小小的扩音器，优雅的举止，平和的声音，和蔼的笑容，吸引着可爱的孩子们，也吸引着我，我突发奇想，再当一回小学生多好，于是我沉浸在课堂里……

        一节常规训练课开始了。一切从零开始，让我吃惊的是崔老师居然能叫出孩子们的名字。只有几个小时的认识时间，全班50多位学生，能基本上叫出名字，惊人的记忆力和认真负责的态度太令人佩服了。

        1、上课训练。

       崔老师面带微笑地对小朋友说：“亲爱的小朋友们，看到你们我真高兴！今天我们是第一次上课，我们是不是应该互相问好呢？”“是——”小朋友们发出稚嫩的声音。“老师说上课，同学们要站起来，然后说‘老师，您好！’同时点头致意，我会说‘小朋友们好，坐下’同时也点头还礼。”崔老师把要做的事告诉学生。接下来是老师带领小朋友们进行练习，一遍、两遍、三遍……

        2、认识学校和班级。

     “小朋友们，你知道我们学校叫什么名字吗，知道我们班级叫什么名字吗？老师来告诉你们。我们学校叫健康路小学，我们班级叫一、一班。你现在就是健康路小学一、一班的学生了，请同学们跟老师说一遍：我是小学生了，我是健康路小学一、一班的学生了”。“我是小学生了，我是健康路小学一、一班的学生了”，“请跟你的同桌说一下”……同学们欢呼雀跃雀，互相说着，稚嫩的声音回荡在教室里。

         3、认识语文书。

     “小朋友们，爱听故事吧，下面老师给你们讲一个《雪孩子》的故事：‘下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上一片白……’”娓娓的声音把孩子们吸引住了，一个个竖起小耳朵认真地听……“这个故事就在我们的语文书里”，教师举起语文书让学生认识，“请你也轻轻地把语文书拿出来，读一读语文两个字”，孩子们非常小心的拿出语文书，读到“语——文——”，“语文书是我们的好伙伴，书里有好多好多有趣的故事，还有我们要学习的好多知识，我们要爱护书，你看，有的小朋友还包上了书皮呢，还要做到不卷角，不涂抹，好吗？”“好——”响亮的回答中能看得出学生爱上了书。我不禁自叹道：好一个拿书啊，本来书是学习的一个工具，老师这样独具匠心的安排，把学生的情感融入其中，做到了书和情自然交融。

        4、认识老师。

     “我就是你们的语文老师，我姓崔，叫崔宏波，以后小朋友就叫我崔老师，来我们互相打一下招呼吧。‘小朋友们好！’”“崔老师您好——”，“欢迎你们来到健康路小学一、一班学习”，“谢谢老师——”，师生在欢快的气氛中融为了一体。

        5、认识同学。

     “我们一、一班共有52名同学，我们要在一个班共同学习六年，以后大家就是好朋友了，来同学们相互认识一下吧，你可以这样介绍自己：大家好，我叫xxx，我们家有几口人，我喜欢xx,等等，请和你的同桌先认识一下吧”，小朋友们高兴地和同桌说了起来。“哪位小朋友愿意和全班同学认识的请举手”，一个个小手高高的举起。“史可欣，请你上来介绍一下自己”，一个小女孩上台了。“大家好，我叫史可欣，我们家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，我喜欢画画，我非常愿意和大家成为朋友。”“你说的太好了，你的第一个朋友就是我，同学们愿意和她成为朋友吗？”“愿意！”“奖励你一个小笑脸”，老师发给她一个小粘片笑脸，她又蹦又跳的回去了。接下来老师用开火车的形式来让更多的小朋友上台介绍自己，有“王瑞洁、张家维、李妍……”“还有许多小朋友没有上台，以后我们每天都会让小朋友上台的，回去在家练习一下，上来会说的更好。”“老师还有一个小故事送给你们，《猜猜我有多爱你》……听了这个故事后，小朋友们一定要爱我们身边的每一个人。”这个环节既是同学之间的认识，又是说话训练、情感教育，可谓是独具匠心，一举几得。

        6、做律动。

        根据小朋友的特点，老师恰当的设计了律动，边放音乐，边拍手边做活动。“请你像我这样做”，“我就像你这样做”。

“坐坐好、一二，

点点头、一二，

伸伸臂、一二，

跺跺脚、一二，

耸耸肩、一二，

弯弯腰、一二……”

       然后老师又放了一首歌——《我要上学校》：“我要上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳……”。欢快的歌声把孩子们的情绪带到了学校，带到了课堂。

        7、激励、评价。

       在教学过程中，教师运用了丰富的激励和评价手段，如丰富的激励语：“曹羽凡同学坐的可好了。董雨彤小朋友是个聪明的孩子。老师看到了杨佳慧同学亮亮的眼睛。周羽柯同学有问题举手发言。表扬张景辉同学迅速地把书拿出来放好，老师愿意成为你的好朋友。张佳斌小朋友真了不起，老师喜欢你的坐姿，老师爱听你甜甜的声音。”再如亲切的动作：摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩，竖起大拇指，甜甜的微笑，悦耳的声音，潇洒的手势……还有给孩子们最喜欢的奖励：小笑脸、智慧星、小红花，以及丰富多彩的活动“请你跟我这样做，我就像你这样做；小火车开起来，一开开到我这来……”等等，从而激发了学生学习兴趣，规范了学习行为，树立了学习信心，增强了教育效能。

         8、下课训练。

       “愉快的一节课就要结束了，下课时，同学们要站起来和老师互相说声再见，我说下课，你们说老师再见，我会说同学们再见，我们来一遍。”“下课”，“老师再见”，“同学们再见”。“离开座位时，要轻轻地把凳子放到桌下。下课后要有秩序的离开教室，先上厕所，不要尿到池子外边。听到上课铃响后，马上到教室坐好。”……

       哎呀，你会觉得婆婆妈妈的真啰嗦，可是，老师的哪句话是多余的呢？没有多余的话语，有的是对学生的爱，对工作的负责，对事业的追求。我想，如果有来世，我一定当崔老师的学生，沐浴阳光，健康成长。