四川省眉山市东坡区思蒙小学“强化艺体教育，提升综合素质”成效显
来源：中国名校发展网 作者：牟德华 编辑：王菲 时间：2014-05-06
思蒙小学“幸福家园”特色建设，由于学校领导高度重视，成立了专门的实施指导小组和实施小组，并以课题“强化艺体教育 提升综合素质”为载体，认真实践探索，取得了明显的成效。其主要工作与实效如下：
扎实学习活动。课题组引导主研教师和协研教师认真学习教育局关于深入开展学校特色建设“实践探索”阶段工作的文件与省教育厅关于进一步加强中小学艺术教育的意见；学习陶行知艺术教育思想等文件与理论，明确开展“强化艺体教育，提升综合素质”的意义所在——有效促进学校“幸福家园”特色建设活动，让学生在运动中快乐参与，让歌声感动人心，让诗歌娱乐心境，让舞蹈活跃校园，让绘画妆点生活，让艺术陶冶情操，培养师生的艺术修养，强健体魄，开发学生智慧，为学生的终身发展打基础，也是创建“幸福家园”特色的重要途径。同时，认真学习课题实施方案，全员对特色主题的确立、特色主题阐述、特色打造思路、与特色主题相关标识、主要研究内容、创建此特色的价值、创建特色的途径与策略进行强化，更加明确创建“幸福家园”的活动载体是“强化艺体教育，提升综合素质”，途径是让学生在课堂中扎实基础，策略是：
（1）按部颁课程标准，开齐音体美课程，开足课时，并加强有效性指导，让学生在课堂主阵地中扎实音体美的基础。
（2）加强特色教师的培养。通过校本自培、外出培训等多途径培养专职教师，让专职教师适应特色建设的需要。
（3）充分利用特殊节气，为师生搭建展示平台。如利用好六一、七一、十一、春节、建队节、艺术节、教师节等为师生搭建展示诗歌舞画的平台；充分利用课间操、运动会、单项比赛等为学生展示运动才能的平台。
（4）加强特色建设研究。组建特色课题研究小组与指导小组，让研究指导活动的有效进行。
（5）聘请特色专家指导组，为活动导航。
（6）常思常改进。活动中经常总结、反思，不断改进，让活动真正服务师生，为师生的成长奠好基。
扎实探索实践活动。
加强保障措施，为实践探索护航。建立组织、师资、经费和活动保障体系，为探索实践护航。
挖掘、总结、提炼学校特色元素。将办学理念、办学宗旨、办学目标、办学精神、文化主题、校训、校 风、领导作风、教风、学风、54321工程、创建五个一流；校旗、
校徽 、校歌、校报、校服、班级名片等学校特色标识在适当的场所标识清楚。
扎实师培调研与实践探索活动。整体提升师生艺术综合素质的关键是教师，故课题组对全校艺术、体育教师的基本情况进行调研，因地制宜，择优选培教师。学校选用一些思想政治素质好，并具备一定音乐、美术、体育特长的师范生来校进行教学，充实艺术教师的师资力量；采取自主学习课标，让这些教师认真学习，把握课标中对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的要求，把握各学科的特点，切实转变观念，深切领会艺术、体育学科对学生发展的重要意义；安排教师轮流外出参加各级的艺术、体育教师培训，使教师在较短的时间内学到较系统、较实用的专业知识；安排骨干教师示范课，让全员参与学习，尽快掌握音乐、美术、体育相关学科的一般授课方式，从而创新地教等培训方式。正所谓“艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输”，只有艺术、体育教师的专业水平提高了，才能激发学生求知的兴趣及需要，提高农村小学生的综合素质。
扎实课堂教学研讨与实践探索活动。艺术、体育课提升师生综合素质的主阵地在课堂，务实课堂教学是当务之急。为此，课题组开展了“如何有效开展艺术、体育教学活动；如何上好艺术课；如何上好体育课；艺术、体育课上如何有效对学生进行评价；美术课教学艺术；如何上好低年级体育课；如何有效开展‘五个一’活动；如何有效提炼成果；如何进行有效教学反思……”等音乐、美术、体育课堂有效性教学研讨活动，并积极尝试，实践。重点探索如何设计和上好艺术、体育课，坚守主阵地，扎实课堂教学基础。其操作：认真钻研、挖掘、活化教材；切合实际的制定教学目标；科学合理的教学过程（激趣导入要有效、教学思路设计 ）、课堂结构安排、教学方法和手段、凸显专业教师基本功（板书、教态、语言、专业技能、注重师生互动、学生评价）。
搭建平台，展示教育成果实践。学校课题组为实现学生艺术、体育综合素质的提升，扎实开展实践活动，为学生展示自己的技能与素养，搭建了如下平台，让课内学习向课外延伸：
五个一活动载体活动：扎实开展一诗、一歌、一舞、一画、一运动“五个一”活动，让“五个一”为载体的艺术、体育教育活动，促进学科渗透，娱乐学生身心，陶冶学生情操，培养学生良好素养。
展示形式：六一汇演、艺术节上展示一诗、一歌、一舞、一画；重大节日（国庆、元旦等）展示一诗或一画等；一期一次的单项运动会上展示个人与集体的运动成果；一年一度的冬季运动会上展示综合运动成果。
课外小组活动：课外活动小组既是培养学生个性特长的有效活动形式，也是展示个人才艺，为师生树立自信的好策略。为此，学校专门根据学生的需要成立了：艺术兴趣小组，包括器乐兴趣小组、文学社兴趣小组、合唱兴趣小组、美术书法兴趣小组、舞蹈兴趣小组；体育兴趣小组，包括篮球兴趣小组、投掷兴趣小组、赛跑兴趣小组、乒乓球兴趣小组、跳高跳远兴趣小组等。且对训练作了统一安排，保证了训练时间。
参加各级竞赛展示活动：学校对师生水平较高的绘画、科技作品推荐参加各级竞赛；推荐师生参加各级各类现场竞赛活动；参加各级组织的体育竞赛、文艺汇演等活动；艺术人才大赛活动。
通过近年的探索、实践，不断总结，提炼，取得了明显的效果：
管理者的变化：
①指导思想的变化：从学校的指导思想可看出，管理者的变化——尊重自然发展规律，以人为本，建“幸福家园”特色是目标，将重视艺术、体育教育作为创建“幸福家园”的重要途径——学校坚持 “以人为本、一个不少”的办学理念，坚持以“狠抓常规、突出管理、展示亮点、人人提高”的工作思路。围绕“促进均衡、提升质量、树立形象”这一工作主线，强化精细化工作,强化队伍建设, 强化安全防范。开展以“上好每一堂课、善待每一位学生、感动每一位家长”的竟争行动，引领教师发展、学生发展，推进学校发展。为每个教师提供适合的平台，为每个学生提供适合的教育，全力打造以“幸福家园”为主题的校园文化，办出学校特色,办好人民满意的学校。
②办学行为的变化：一是高度重视艺术、体育教育——学校艺术、体育教育纳入学校工作要点，且尤其重视活动的开展。二是实施人性化管理，从教师的选派、培训等方面给予关怀；三是增补和完善艺术、体育教育设备设施；四是为教师搭建交流、展示成果的平台，让教师充满自信。五是革新评价，以发展的观点评价教师与学生，肯定师生的进步，促进其专业素养的提升与发展。
③学校获奖情况：2012年12月，学校荣获东坡区教育局“艺术教育特色学校”荣誉，艺术节目《祖国我爱国你》荣获眉山市东坡区第七届艺术节艺术表演三等奖；2013年1月，荣获“四川省第八届中小学生优秀艺术人才大赛”东坡区优秀组织单位，荣获东坡区第七届中小学生艺术节活动“优秀组织单位”，获学校特色建设“实践探索”环节工作考核三等奖；2013年6月，获第26届双龙杯全国少年儿童书画大赛“优秀集体”奖；2014年5月，学校荣获第27届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛“优秀集体”奖……
④成功开展艺术、体育活动，展示师生综合素质
2012年5月31日，小学“流动的色彩”主题文娱汇演喜获成功；2012年5月31日，幼儿园“欢乐童年，放飞梦想”六一主题活动圆满成功；2012年10月24日，成功举办了“障碍跑”单项体育比赛；2012年11月16日，幼儿园成功举办半日展示活动；2012年11月21-23日，成功举办了思蒙小学第26届冬季运动会；2012年12月26-29日，成功举办“幸福家园”主题艺术节；2013年4月13日，46人参加四川省第九届艺术人才大赛，44人获奖；2013年4月18日，举行体育单项比赛“50M接力”；5月31日与6月1日，小学部与幼儿园部师生分别用歌声与舞蹈书写自己的梦想——幸福家园；2013年11月5日，18位学生参加四川社会艺术水平考级分别获得3-9级合格证书；2013年11月13-15日，成功举办了第27届冬季运动会；2014年4月，100名学生参加四川省第十届艺术人才大赛（结果待）……
教师的变化：
①观念的变化：一是“艺术教育是一种感性的教育、情感的教育，是关注身心全面发展的快乐教育，是促进中小学生心智发展、培养形象思维、发展审美情趣和审美能力、激发创造力的素质教育。艺术教育不是简单的培养专业艺术家的教育，也不是单纯地训练弹琴、画画技能的教育，而是通过各种技能的训练、知识的学习过程，提高审美情趣和审美境界，从而促进德智体美全面发展的基础教育。”——这一思想得到了进一步的确立。二是教师重视艺术、体育教育了，再也不把美术、音乐、体育课当作“豆芽课”“副课”了，而是特别重视教学“六认真”，将每一堂课都认真上好，无愧学生、无愧家长。
②教学行为的变化：一是教师对学生更尊重了，以激励性评价鼓励学生积极参与教学活动，促进学生形象思维、审美情趣与能力，创新素质，生理和心理的健康发展。二是转变重教轻学的行为，将“灌”变为“引”和“导”，陪伴学生共同成长。
③参赛、论文获奖：2012年11月，王敏老师的论文《美术教学艺术小议》与慎雪梅老师的论文《让音乐课堂“活”起来》分别获眉山市美术、音乐论文二等奖；向成福、牟德华的经验总结《幸福家园中的特色文化建设》发表在四川新闻网上；2012年5月，刘鸿荣获四川省第八届中小学生优秀艺术人才大赛指导教师；2012年9月，刘鸿获指导学生参加四川省社会艺术水平考级优秀指导教师；2012年11月，段永惠老师的论文“对传统中小学书法教育观念商榷二题探究——以眉山市东坡区思蒙镇中心小学书法教学为例”入选《四川省第三届书法理论研讨会论文集》，中国国际文化出版社，倪宗新主编；2013年4月，慎雪梅老师参加眉山市音乐展示课比赛荣获二等奖；2013年11月，段永惠老师的书法作品《师说》获“2013年四川省教师书法作品展评”一等奖；2014年5月，刘鸿老师获第27届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛“优秀园丁”奖。
学生的变化：
①智能水平明显提高。学校的艺术教育课程与教育活动，让学生手、眼、口、脑并用，用语言去描绘，用眼去观察，用手操作工具和材料，用大脑去想象、理解、加工，表达自己的所见所闻、审美感受及思想感情，全面培养学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、语言表达能力、认识自我和适应环境的能力，同时促进了学生的智力、记忆力、学习效率和学习质量的提高。从学生的作文、艺术节、六一汇演、运动会等可知晓。
②丰富情感体验、促进人格完善。学校的艺术教育课程与活动为学生提供多角度、多方面、多渠道的情感体验，使学生有机会选择自己喜爱的方式来表达自我。艺术活动使他们的情感更加丰富，在体验艺术学习的快乐中，同时获得身心的和谐发展。而且，艺术教育使小学生懂得感恩，无论是在艺术创作还是欣赏中，培养学生的爱美之心，有助于建立学生之间、师生之间的和谐关系，使学生懂得尊重他人的劳动成果，进而使自己成为一个内心高尚的人。
③创造力和想象力得到培养。通过艺术教育唤醒学生的奇思妙想，让学生的想象力在艺术教育的殿堂里驰骋，让学生以艺术的思维方式来思考，让学生张开艺术创造腾飞的翅膀。
④学生获奖宽且奖次高。2012年10月，两位学生获“东坡情”文学作品大赛优秀奖；2012年10月，18名学生获四川省社会艺术水平考级过四至十级（书法）；2012年11月，6名学生获区运动前五名；2013年1月，3位学生的书法作品《东坡词》《望庐山瀑布》《祖国我爱你》获东坡区第七届艺术节书法二、三等奖；2013年4月，44人获四川省第九届艺术人才大赛书法、绘画奖；2013年11月5日，20位学生参加四川社会艺术水平考级获三至九级证书；2014年5月4日，参加第27届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛获奖，1人获钻石奖；2人获金奖；5人获银奖；3人获铜奖；4人获佳作奖。
综上，思蒙小学“幸福家园”特色建设，由于学校领导高度重视，以课题“强化艺体教育 提升综合素质”为载体，指导小组与实施小组同心协力，认真探索实践，取得了明显的成效，并被多家媒体报道，受到了家长与社会的一致好评。