上午第三节，全体物理组老师来到高三（11）班，认真听课，并做好听课记录。

    动能定理是第一轮复习的一个重要知识点，学生在高一下学期学了动能定理后，大多会用它解决单过程的物理问题，可求解多过程的物理问题却只有少数优秀学生能做到，而高考的要求往往都是用动能定理来处理复杂问题的，所以安排这样一个专题课，有利于学生对动能定理进行更加深入的理解。戈老师从一个典型例题入手，复习了利用动能定理解决问题的步骤和方法，强化了摩擦力做功的位移判断，深化理解了“合力做功”的物理含义，区别了共点力作用与多物理过程下合力做功的表述。接下来对几道典型练习的讲解，让学生领会了利用动能定理解决问题的方便。

    课后，物理老师们来到会议室，对戈菲老师的课进行交流。李伟华老师认为这堂课重难点突出，讲授详略得当，对学生容易出现的问题抓得准，对学生的规范性要求得当，但对运动分析不够深入。余安新老师也肯定了戈老师的功底，认为她严慈相济，但最后一题难度偏大，建议删掉不讲。杨勇老师不赞成余老师的看法，认为难题有必要，我们要培养高分人才，适当做点难题新题，有利于思维锻炼。大家各抒己见，对这堂课进行了深度剖析。

    最后，物理教研组长马德俊老师做了总结。戈老师在课堂上注重强调规范性问题，由此引发我们的思考：如果规范性不统一，那规范也就成了不规范了。马老师认为，对规范性问题我们老师一定要结合高考要求进行统一，建议详细归纳物理中各种规范性问题，并以此为课题进行深入系统的学习。