（通讯员 罗应权）5月19日，南宾小学在本校多功能厅举行高段数学问题导学模式研讨活动。此次活动由学校教科室组织，全体干部、数学教师和部分其他学科教师参加观摩学习。

    五年级数学教师周登奉演绎了《异分母分数加减法》。周老师创设情境，引出问题，先学习同分母分数加减法，理解相同单位的数相加减的算理，为异分母分数加减法的学习搭好阶梯；再学习异分母分数加减法，引入转换的思想方法，即将异分母分数转换成同分母分数再计算，形成基本的分数加减运算能力。课堂上，周老师引导得体，学生们畅所欲言，积极参与小组合作学习，小组长训练有素，组内成员分工明确，合作融洽；学生展示自主，方式多样有序，自然连贯。通过小组研讨、小组展示、小组检测等多种形式充分展示了小组合作学习的成果，真正体现了小组合作探究学习的实效。学校负责人进行了精彩的点评，认为周老师的课堂突出以下特点，一是结合学生经验中非常熟悉的素材，学习分数加减法。二是根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求，淡化分数加减法意义的教学。三是引导学生在探究中概括分数加减法的计算方法。四是在计算教学中突出“鼓励算法多样化”的课改理念，尊重学生的个性差异，鼓励学生用自己理解的方式合理、灵活地解决计算问题。观摩教师也各抒己见，受益匪浅。

    该校一直致力于“问题导学”课堂的研究与学习，提倡让老师走出去、把专家请进来的培训方式，加快教师思维转变，提高教师教育教学水平，推进“以生为本、以学为中心”的课堂改革，树立变“教”为“学”的教学理念，让“问题导学”课堂成为学生学得好、学得主动、学得开心的好模式。