5月26日，南宾小学举行中段语文主题学习教学策略研讨活动。此次活动由学校党支部、行政和工会组织，全体领导、语文教师和部分其他学科教师参加研讨学习。

    首先，青年教师何燕老师演绎了中段语文自主探究学习示范课《长城》。何老师根据单元主题“我国的世界遗产”和本班学生的实际情况，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法，采用了如下教学思路进行教学。一是以作者的情感为主线组织学生阅读，即紧扣第3自然段的最后一句话和第4自然段，让学生在文中找一找相关语句，体会作者为什么会发出这样的感慨。先让学生充分朗读、勾画、批注，再全班交流，使学生口里读出感受，眼前读出画面，心中读出情感。二是以图为主线组织学生阅读。三是以语言的感悟、积累、运用为主线组织学生阅读。何老师还创设小导游介绍长城的情境，在充分自读感悟的基础上，激励学生大胆上台当“小导游”，向“游客”（全班同学）介绍长城，师生合作，学生能介绍多少就介绍多少，可以介绍书上了解到的，也可以介绍课外搜集的传说、故事、资料，台下的“游客”可以提问，形成互动氛围。学生跃跃欲试，情绪高涨，整个课堂小手高举，小口常开，小脸通红。

    课后，参研教师进行了沙龙式的研讨。最后，学校要求老师们认真学习主题学习教学策略的新理念，尝试开展丰富多彩的教学及教研活动，在实践中努力探索能促进学生有效阅读的方法与策略，以此来改变教师的课堂授课模式，改变学生的课堂学习方式，落实课内大量阅读和学生自主学习，有效提高学生的综合素养。